Силабус навчальної дисципліни


Організація навчання курсу



Сторінка4/6
Дата конвертації13.08.2020
Розмір101 Kb.
ТипПротокол
1   2   3   4   5   6
5. Організація навчання курсу

Обсяг курсу

Вид заняття

Загальна кількість годин

Лекції

12

семінарські заняття / практичні / лабораторні

18

самостійна робота

60

Ознаки курсу

Семестр

Спеціальність

Курс

(рік навчання)



Нормативний/

Вибірковий



восьмий

Початкова освіта

Четвертий

вибірковий

Тематика курсу

Тема, план

Форма заняття

Література

Завдання, год

Вага оцінки

Термін виконання

Модуль 1.

Тема 1. Задачі підвищеної складності, урізноманітнені за змістом: задачі, пов’язані з десятковою системою числення; задачі на непряме збільшення (зменшення) на кілька одиниць (кілька разів); задачі на зміну результату дії в залежності від зміни компонентів; ускладнені типові арифметичні задачі; типові арифметичні задачі, які передбачені програмою математики 5-6 класів;задачі алгебраїчного змісту; завдання геометричного змісту; задачі, які пов’язані з поняттями комбінаторики; задачі логічного характеру; задачі, в яких треба додатково враховувати окремий елемент умови; завдання, пов’язані з обчисленнями.

2 лекції, 3 практичні

  1. Терепа А. В. Місце і роль логічних задач у системі математичної підготовки вчителя початкової школи. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 3 : Фізика і математика у вищій і середній школі. 2017. Вип. 18. С. 191-198.




Опрацювання теоретичних питань, виконання вправ (2-4 години)


Максимальна оцінка - 5

два тижні

Тема 2. Задачі підвищеної складності, урізно­манітнені за сюжетом: задачі з природничим сюжетом; задачі з історичним сюжетом.

Лекція, 2 практичні

Корчевська О.П. Робота над завданнями підвищеної складності з математики в початкових классах. Тернопіль: Підручники і посібники, 1999. 144 с.

Опрацювання теоретичних питань, виконання вправ (2-4 години)

Максимальна оцінка - 5

два тижні

Тема 3. Методика роботи з задачами підвищеної складності в початкових класах: загальні підходи опрацювання задач підвищеної складності; особливості використання задач підвищеної складності на різних етапах уроку; використання задач підвищеної складності на етапі опитування; використання задач підвищеної складності на етапі усної лічби; використання задач підвищеної складності під час опрацювання нового матеріалу; використання задач підвищеної складності на етапі первинного закріплення; використання задач підвищеної складності на етапі закріплення та узагальнення знань.

2 лекції, 2 практичні

Коберник Г. І. Розв’язування задач на припущення і метод вилучення з Логіки у 2-4 класах за посібниками О. Митника : навч. посібн. для студ. спеціальності «Початкова освіта». Умань : Візаві, 2012. 148 с.


Опрацювання теоретичних питань, виконання вправ (2-4 години)

Максимальна оцінка - 5

два тижні

Тема 4. Задачі олімпіадного характеру у курсі математики початкової школи.

Лекція, 2 практичні




Опрацювання теоретичних питань, виконання вправ (2-4 години)

Максимальна оцінка - 5

два тижні




















Каталог: wp-content -> uploads -> sites


Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка