Шкільний курс історії та методика його навчання Тип дисципліни



Скачати 33,52 Kb.
Сторінка1/4
Дата конвертації23.03.2020
Розмір33,52 Kb.
  1   2   3   4


Шкільний курс історії та методика його навчання 

 

Тип дисципліни:  

нормативна. 



Семестр:  

четвертий – сьомий. 



Обсяг дисципліни:  

загальна кількість годин – 450 (кредитів ЄКТС – 15), аудиторні години: лекції  – 128, семінарські 

заняття – 112. 

Лектор:  

кандидат істор. наук, доцент Біла С. Я. 



Результати навчання:  

Знання:

  

 



основних етапів та особливостей розвитку шкільної історичної освіти та методики навчання 

історії в Україні та за кордоном

 

принципів, завдань, пріоритетів, концепцій шкільної історичної освіти в Україні; 



 

системи організації вивчення історії в школі;  

 

форм, засобів, методів і методичних прийомів організації навчання історії та вимоги до них;  



 

складових навчального матеріалу  з історії;  

 

змістового наповнення підручників та посібників з історії;  



 

особливостей методики навчання основних проблем з історії. 



Уміння:  

 

критично оцінювати та застосовувати  у практиці навчання історії підручники і навчально-



допоміжну літературу; 

 

застосовувати засоби, методи і методичні прийоми навчання історії;  



 

володіти методикою формування історичних знань, умінь, компетентностей; 

 

застосовувати  прийоми  і  засоби  реалізації  внутрішньопредметних  та  міжпредметних 



зв’язків; 

 

володіти  методикою  організації  сучасних  форм  навчання  історії  та  інноваційними 



технологіями; 

 

організовувати різні типи та форми уроків з історії;  



 

володіти методикою організації контролю навчальних досягнень учнів; 

 

організовувати позакласну та краєзнавчу роботу з історії. 



Здатності: 

  

 



фахово здійснювати педагогічну діяльність, застосовувати набуті історичні та дидактичні знання, 

уміння, компетентності у професійній діяльності вчителя історії у школі;

 

 

прогнозувати дидактичні результати навчання;  



 

створювати  та  застосовувати  діагностичний  інструментарій  для  вирішення  різноманітних 

науково-методичних  завдань,  рефлексії  особистісно-професійного  та  науково-методичного 

досвіду, аналізу тенденцій розвитку сучасної історичної освіти. 





Поділіться з Вашими друзьями:
  1   2   3   4


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка