Розділ I. Географічне краєзнавство в теорії і практиці навчання


Оцінювання результатів уроку



Скачати 478,68 Kb.
Сторінка29/34
Дата конвертації27.01.2020
Розмір478,68 Kb.
ТипРішення
1   ...   26   27   28   29   30   31   32   33   34
3. Оцінювання результатів уроку, мотивація оцінок

2. Рефлексія

Чи досягли поставленої мети? Чи брали ви активну участь у роботі групи? Над чим треба попрацювати?

VI. Домашнє завдання, інструктаж

Узагальнити вивчений матеріал на уроці.

Випереджальні завдання: Кліматичні умови

Дніпропетровської області. Гідрологічні умови

Дніпропетровської області.

Додаток №2

Результатом власного дослідження стала розробка навчально – тематичної таблиці

«ГЕОГРАФІЧНЕ КРАЄЗНАВСТВО В КУРСІ

ФІЗИЧНОЇ ГЕОГРАФІЇ УКРАЇНИ»
НА ПРИКЛАДІ ДНІПРОПЕТРОВСЬКОЇ ОБЛАСТІ






















з/а

Тема уроку

Краєзнавчий матеріал

Форми

Формування знань, умінь і навичок

І

Фізична географія України, предмет і ме­тоди дослідження

Ознайомлення учнів із загаль-нометодичними засадами гео­графічного краєзнавства

Розповідь вчителя (лекція)

Вміння визначати роль краєзнавства в системі географічних наук

2

Формування території України. Сучасний ад­міністративний поділ

Використання знання учнів з історії України про заселен­ня території Дніпропетровської області. Вказати на сучасний адміні­стративно-територіальний поділ Дніпропетровської області

Бесіда. Практична робота з атласом «Дніпропетровська область», визначення райо­нів, що входять до складу області

Вдосконалення прийомів роботи з картами

3

Фізико-географічне положення України

Характеристика ГП області (щодо території країни), географічної широти й довготи найважливіших географічних об'єктів, океанів і морів, визначених елементів рельєфу, великих річок, державних кордонів, природних зон

Мандрівка за картою: фізична карта України та карта Дніпропетровської області. Практична робота за картою Дніпропетровської області щодо ви­значення географічних ко­ординат.

Вміння давати оцінку ГП області, робота з фізичними картами. Навички роботи з контурними картами

4

Розташування терито­рії України стосовно годинникових поясів

Визначення місцевого часу на території Дніпропетровської області

Бесіда, робота з картою. Розв'язування задач

Формування вмінь ви­значення місцевого часу

5-10

Джерела географічної інформації (6 год)

На першому уроці вивчення цієї теми дається завдання зі­брати будь-яку інформацію про Дніпропетровську область з різних джерел географічної інформації (журнали, газети, довідники додаткова література, повідомлення по радіо та телебаченню)

Пошукова робота з вияв­лення джерел географічної інформації

Вміння учнів працювати з різними джерелами географічної інформа­ції. Вибір основного матеріалу

9

Практична робота 2. Опис місцевості та розв'язування задач за навчальними топогра­фічними картами

Опис місцевості м. Кривого Рогу.

Географічний диктант «Опис місцевості»

Закріплення знання умовних знаків та вміння користуватися масш­табом

10




Аналіз джерел географічної ін­формації, що зібрали учні

«Круглий стіл»

Формулювання уза­гальнюючих висновків, утвердження самостій­ності при роботі з різними джерелами географіч­ної інформації

11

Географічні дослідження України

Розповідь про роль географічного краєзнавства, пові­домлення про джерела краєзнавчої інформації — праці видатних дослідників і пропагандистів краєзнавчого руху в Україні — Н. Вахняніна, С. Русової, 0. Колитовського, С. Рудницького та ін.

Лекція вчителя. Повідомлення учнів про дослідників Дніпропетровщини.

Вміння сприймати інформацію та довести доцільність використання географічної інформації. Розширення навичок пошукової роботи


35-36

Рослинний покрив України

Робота з гербарієм «Рослинність нашої місцевості» (зібрати гербарій — було завданням на літо).

Зібрання матеріалу до папки «Червона книга Дніпропетровщини». (Намалювати малюнок і навести дані про цю рослину)



Показ гербаріїв, визначення кращих

Індивідуальна робота



Виховання бережливого ставлення до природи

37-38

Тваринний світ

Ознайомлення з тваринним світом Дніпропетровської області. Зібрання матеріалу до папки «Червона книга Дніпропетровщини» (малюнок і опис тварини)

Бесіда.

Індивідуальна робота



Виховання бережливого ставлення до природи

39

Несприятливі природні процеси

Несприятливі природні процеси за останні 10 років (з розповідей жителів місцевості пошуки даних в пресі)

Самостійна пошукова робота географічних кореспондентів

Удосконалення форм роботи з різними джерелами географічної інформації

43

Фізико-географічне районування

Визначення фізичних одиниць фізико-географічного районування, які виділяють на терито­рії Дніпропетровської області

Бесіда і робота з картою

Розвиток умінь працювати з тематичними картами

57

Геоекологічна ситуація в Україні

Основні забруднювачі навко­лишнього середовища Дніпропетровщини. Виявлення підприємств у межах свого міста.

Бесіда. Диспут

«Якби я був керівником міс­цевої влади»



Формування особистого ставлення до стану нав­колишнього середовища, вміння відшукати шляхи розв'язання екологічних проблем

59

Основні види природних ресурсів України. Природоохоронні комплекси

Природоохоронні території Дніпропетровської області Екскурсія до заповідника «Скали МОДРу» (екскурсію можна перенести на червень)

Виступ географічних кореспондентів

Формування навичок самостійної пошукової діяльності, вміння вико­ристовувати знання на практиці




Каталог: blog -> articles
articles -> Виховання всебічно розвиненої, творчої, високоморальної особистості та орієнтація на майбутню професію
articles -> Формування громадянської компетентності школярів на уроках іноземної мови
articles -> «Використання ігрових технологій на уроках в початкових класах» Підготувала вчитель початкових класів
articles -> Курант Оксана Романівна Використання інноваційних методів на уроках біології
articles -> Цикл уроків з зарубіжної літератури для учнів 10 класу за романом Гюстава Флобера «Пані Боварі»
articles -> Розробка уроку позакласного читання: людина починається з добра ( 3 клас )
articles -> Міністерство аграрної політики та продовольства України
articles -> Корекційна робота з усунення дислексії у дітей з труднощами в навчанні


Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   26   27   28   29   30   31   32   33   34


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка