Рішення Рівненської міської ради від



Сторінка1/7
Дата конвертації09.01.2020
Розмір1,2 Mb.
ТипРішення
  1   2   3   4   5   6   7

Продовження рішення Рівненської

міської ради від 24.11.2016 № х




РІВНЕНСЬКА МІСЬКА РАДА

(10 сесія, 7 скликання)



Р І Ш Е Н Н Я

24 листопада 2016 року № 2002

Про затвердження Програми

розвитку освіти міста Рівного

на 2017 – 2020 роки

Відповідно до законів України "Про місцеве самоврядування в Україні", "Про дошкільну освіту", "Про загальну середню освіту" та "Про позашкільну освіту", з метою створення умов для реалізації в місті державної політики у сфері надання послуг щодо здобуття якісної дошкільної, загальної середньої та позашкільної освіти, задоволення потреб у розвитку інтересів, здібностей, обдарувань дітей та молоді, здійснення національного і громадянського виховання Рівненська міська рада

ВИРІШИЛА:

1. Затвердити Програму розвитку освіти міста Рівного на 2017 – 2020 роки (далі – Програма), що додається.

2. Управлінню освіти (В. Харковець) здійснювати координацію роботи, пов’язаної з виконанням Програми розвитку освіти міста Рівного на
2017 – 2020 роки.

3. Відобразити в цій Програмі видатки на фінансування професійно-технічної освіти.

4. Контроль за виконанням цього рішення доручити постійній комісії з питань науки, освіти, культури, духовного відродження, молоді, спорту, зв’язків з громадськими об’єднаннями та засобами масової інформації; постійній комісії з питань бюджету, фінансів та управління комунальною власністю; постійній комісії з питань захисту прав людини, законності, правопорядку, розвитку місцевого самоврядування, Регламенту, депутатської діяльності та етики; секретарю міської ради С. Паладійчуку, а організацію його виконання – заступнику міського голови Г. Кульчинській.

Міський голова В. Хомко


ЗАТВЕРДЖЕНО

Рішення Рівненської

міської ради

24.11.2016 № 2002


ПРОГРАМА

РОЗВИТКУ ОСВІТИ МІСТА РІВНОГО

НА 2017 – 2020 РОКИ
1. ХАРАКТЕРИСТИКА СТАНУ ОСВІТИ В МІСТІ РІВНОМУ

Зміни в освіті міста упродовж 5 останніх років відбувалися через реалізацію Програми розвитку освіти на 2011 – 2015 роки, яку Рівненська міська рада подовжила на 2016 рік. На виконання заходів цієї Програми Управління освіти та підпорядковані йому навчальні заклади провели відповідну роботу.

За останні 6 років зазнала змін мережа класів загальноосвітніх навчальних закладів. На цей час у місті функціонує 38 загальноосвітніх навчальних закладів, у яких сформовано 932 класи (що на 89 класів більше ніж у 2010 році), у яких навчається 25 716 учнів, що на 3 463 учні більше ніж у 2010 році.

На цей час у місті функціонують:



 20 шкіл І – ІІІ ступенів, дві з них – спеціалізовані школи з поглибленим вивченням іноземної мови (англійської): № 15 та "Центр надії";

 одна школа І – ІІ ступенів: № 16;

 9 навчально-виховних комплексів, з яких:

- два – у складі закладів І ступеня: навчально-виховні комплекси № 1 та № 37;

- сім – у складі закладів І – ІІІ ступенів: навчально-виховний комплекс "Колегіум", навчально-виховний комплекс № 2 "Школа-Ліцей", навчально-виховний комплекс № 12 "Школа-ліцей", навчально-виховний комплекс № 19 "Школа-ліцей", навчально-виховний комплекс № 17 "Школа-дитячий садок", навчально-виховний комплекс № 14 "Школа-дитячий садок", навчально-виховний комплекс № 26 "Школа – спеціалізована спортивна школа";

 чотири гімназії: гуманітарна гімназія з поглибленим вивченням іноземних мов (англійської, німецької), українська гімназія, класична гімназія "Престиж", гімназія "Гармонія";

 два ліцеї: природничо-математичний ліцей "Елітар", економіко-правовий ліцей;

 один навчально-реабілітаційний центр "Особлива дитина" для дітей-інвалідів;

 одна вечірня загальноосвітня школа ІІ – ІІІ ступенів з очною формою навчання.

Середня наповнюваність класів становить 27,6 учня.

З метою забезпечення конституційного права на освіту неповнолітніх, які перебувають під слідством у Рівненському слідчому ізоляторі, на базі вечірньої школи функціонує клас для вказаної категорії осіб.

У 2016 – 2017 навчальному році для 1 548 учнів у 27 загальноосвітніх навчальних закладах міста Рівного запроваджено профільне вивчення предметів.

Розподіл учнів загальноосвітніх навчальних закладів за профільними напрямками такий:

 філологічний – у 17 закладах (580 учнів);

 природничо-математичний – у 14 закладах (497 учнів);

 суспільно-гуманітарний – у 12 закладах (408 учнів);

 технологічний – у 2 закладах (47 учнів);

 спортивний – у 1 закладі (16 учнів).

Моделі організації профільного навчання в місті відповідають нині чинним нормативним вимогам і забезпечують різні форми організації (профільні класи, різнопрофільні групи в межах класу).

Якщо в 2010 році профільним навчанням було охоплено 89,5 % учнів
10 – 11 класів, то в 2016 році – 66,75 %. Однак згідно з концепцією "Нова українська школа" організація профільного навчання буде докорінно реформована.

Всіх закладів освіти – 76, в тому числі 35 дошкільних закладів, 2 позашкільні заклади, міжшкільний навчально-виробничий комбінат.

Упродовж 6 років робота відділу дошкільної освіти була спрямована на підвищення якості дошкільної освіти, забезпечення її сталого інноваційного розвитку через розв’язання ключових завдань:

1) максимальне охоплення дітей дошкільною освітою та надання їм якісних освітніх послуг;

2) забезпечення фізичного, психічного і соціального розвитку дітей раннього та дошкільного віку, їх безболісної адаптації до змінюваних умов життя та успішного входження в соціальне середовище;

3) формування різнобічно розвиненої, духовно багатої, оптимістично та патріотично налаштованої особистості;

4) активізація інноваційної діяльності шляхом проведення дослідно-експериментальної роботи.

Максимальне охоплення дітей дошкільною освітою досягається шляхом розширення мережі, ефективного використання наявних організаційного, фінансового та кадрового потенціалів дошкільних навчальних закладів.

За 6 років розширилась мережа дошкільних навчальних закладів шляхом відновлення роботи дошкільного навчального закладу № 4 (5 груп, 115 дітей), дошкільного навчального закладу № 8 (4 групи, 100 дітей), відкриття додаткових груп на базі навчально-виховних комплексів № 14 та № 37, дошкільних навчальних закладів №№ 28, 42, 46, 50, 12, 32, центру ранньої педагогічної реабілітації "Пагінець". Проведена робота дала можливість додатково забезпечити місцями в дошкільних закладах 515 дітей та розвантажити дошкільні групи на 2 %.

Чисельність дітей у дошкільних закладах в 2016 році зросла в порівнянні з 2010 роком на 2 068 дітей і становить 11 718. Окрім того, у 2015 – 2016 навчальному році в дошкільні навчальні заклади міста Рівного позачергово було влаштовано 73 дитини з Луганської та Донецької областей і 252 дитини, батьки яких є учасниками антитерористичної операції.

Проведена робота забезпечила охоплення дошкільною освітою 100 дітей шостого року життя. Однак гострою проблемою залишається відсутність місць у дошкільних навчальних закладах відповідно до запитів мешканців міста. І надалі зростає невідповідність між кількістю дітей і кількістю місць у дошкільних навчальних закладах, відмічається перевантаження груп дітьми: на 100 місцях перебуває 165 дітей.

За результатами моніторингу в 2015 році зараховано в дошкільні навчальні заклади міста за електронними списками 3 166 дітей (1 666 дітей дошкільного віку, 1500 дітей ясельного віку), 2 449 дітей віком від двох до шести-семи років не були влаштовані в дошкільні навчальні заклади, з них 1 015 дітей – у віці 3 роки і старші.

У центрі уваги Управління освіти – зміцнення фізичного, психічного, соціального, духовного здоров’я дітей через впровадження здоров’язберігальних технологій, органічне поєднання засобів фізичного виховання, нетрадиційних методів оздоровлення, профілактичних процедур. У 2015 році збільшилася кількість занять з фізкультури для дітей дошкільного віку (три рази на тиждень відповідно до листа Міністерства освіти і науки України від 20.04.2015 № 446 про гранично допустиме навчальне навантаження на дитину у дошкільних начальних закладах різних типів та форм власності).

Впровадження здоров’язберігальних технологій стало невід’ємною складовою освітнього процесу. Найбільш адаптованими в роботі з дітьми є імунна, дихальна гімнастики, точковий масаж, арт-терапія, стрейтчинг, психогімнастика, авторська програма М. Єфименка "Театр фізичного виховання та оздоровлення дітей", фітбол-гімнастика, а в дошкільному навчальному закладі № 43 – бойовий гопак.

Зміцненню здоров’я дітей сприяє залучення батьків до участі в майстер-класах з використання здоров’язберігальних технологій.

Пропаганді здорового способу життя сприяють щорічні спартакіади "Перші кроки", "Веселі старти", "Гармонія руху", ранкова зарядка "Рух заради здоров’я".

У порівнянні з 2010 роком оснащення фізкультурних залів поповнилось спортивним обладнанням та інвентарем на 7 % і становить 76 %. Вищим від середнього є цей показник у дошкільних навчальних закладах №№ 2, 7, 12, 28, 29, 35, 39, 40, 42, 43, 44, 45, 46, 51, 52, 55, 56, 57, центрі "Пагінець", навчально-виховних комплексах №№ 1, 37. Середній показник забезпечення оснащення осередків самостійної рухової активності по групах становить 72 %.

За результатами моніторингу кількості дітей за групами здоров’я можна зробити висновок, що станом на травень 2016 року кількість вихованців


І групи здоров’я зменшилась на 328, ІІ групи здоров’я збільшилась на 508, ІІІ групи здоров’я зменшилась на 79, ІV групи здоров’я збільшилась на 4 дитини. Кількість дітей, які займаються в основній групі здоров’я, в порівнянні з минулим роком збільшилась на 112 дітей, а тих, які займаються в підготовчій групі, – на 26 дітей. На 38 дітей менше стало займатися в спеціальній групі, звільнених від фізкультури – на 5 більше, і це – 11 дітей. 1 781 дитина перебуває на "Д"-обліку. Простежується ріст загальної захворюваності – 9 673 випадки, що на 1 000 дітей становить 825 випадків (в минулому році – 9 431 випадок, на 1 000 дітей – 818 випадків). Найбільша захворюваність – це захворюваність органів дихання.

Постійно на контролі перебуває питання збереження, зміцнення та корекції фізичного, психічного, розумового розвитку дітей з особливими потребами. Дошкільні заклади та групи компенсуючого типу відвідує 2 076 дітей (що на 80 дітей більше ніж у 2010 році), де одночасно із здобуттям дошкільної освіти малюки проходять комплекс профілактичних, лікувально-реабілітаційних заходів (дошкільні навчальні заклади №№ 12, 16, 27, 31, 35, 39, 40, 43, 46, 56, центр "Пагінець").

За результатами діагностики готовності дітей старших груп до навчання в школі отримано такі результати: високий рівень – 47 %, середній – 50 %, низький рівень – 3 % (88 дітей).

Для роботи із здібними та обдарованими дітьми в місті функціонують 4 гімназії, 2 ліцеї, 9 навчально-виховних комплексів (на 1 більше ніж у 2010 році), 2 спеціалізовані школи з поглибленим вивченням іноземних мов, профільні школи Палацу дітей та молоді.

26,8 % учнів від загальної кількості школярів поглиблено вивчають той чи інший предмет: математику – в 10 закладах, фізику – в 2 закладах, біологію – в 3 закладах, історію – в 2 закладах, українську мову та літературу – в 9 закладах, іноземну мову – в 12 закладах, хімію – в 2 закладах, інформатику – в 1 закладі.

Статистичні дані щодо мережі класів з поглибленим вивченням предметів свідчать про те, що в місті і надалі недостатня кількість класів з поглибленим вивченням фізики, інформатики, біології, хімії. У жодній із шкіл міста поглиблено не вивчається географія, економіка, правознавство.

Щорічно вдосконалюється робота з обдарованими та здібними учнями відповідно до Програми роботи з обдарованими дітьми. Три роки поспіль у місті працює 6 опорних шкіл, на базі яких кращі вчителі міста проводять безкоштовні додаткові заняття з предметів природничо-математичного циклу: біології (загальноосвітні школи №№ 5, 25, Рівненська гуманітарна гімназія), фізики (загальноосвітня школа № 22), хімії (навчально-виховний комплекс № 19, Рівненська гуманітарна гімназія, загальноосвітня школа № 3), математики (загальноосвітня школа № 22), географії (загальноосвітня школа № 18). Понад 250 учнів 7 – 9 класів відвідували заняття в опорних школах, що сприяло підвищенню рівня їхніх навчальних досягнень, розвиткові інтересу до вивчення природничо-математичних дисциплін, здатності використовувати набуті знання і вміння в реальних ситуаціях, в точу числі на олімпіадах.

Щорічно в І етапі всеукраїнських олімпіад збільшується кількість їх учасників. Як приклад: у 2015 – 2016 навчальному році в І етапі взяли участь 12 848 учнів (52 % від загальної кількості учнів) 6 – 11 класів, що на 1 553 учні більше ніж у 2014 – 2015 навчальному році, з них: 8 780 учнів загальноосвітніх навчальних закладів та 4 068 учнів із закладів нового типу. Найбільше учнів беруть участь у шкільних олімпіада з математики (1 748 учнів), української мови (1 570 учнів), фізики (1 229 учнів), хімії (1 080 учнів), біології (1 025 учнів), англійської мови (1 020 учнів), історії (999 учнів), географії (922 учні).

За 5 останніх років учні загальноосвітніх навчальних закладів міста здобули 559 перемог на обласних етапах всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів (кращі результати показали Рівненська гуманітарна гімназія, Рівненський природничо-математичний ліцей "Елітар", спеціалізована школа № 15, навчально-виховний комплекс № 12, Рівненська українська гімназія), 64 перемоги – на всеукраїнському рівні (найбільше перемог за цей час мають Рівненська гуманітарна гімназія та спеціалізована школа № 15).

Вагомими є досягнення вихованців закладів освіти на Всеукраїнському конкурсі-захисті науково-дослідницьких робіт учнів – членів Малої академії наук: на обласному етапі вони вибороли 754 перемоги (найбільше досягнень мають учні Рівненського природничо-математичного ліцею "Елітар", Рівненської гуманітарної гімназії, навчально-виховного комплексу "Колегіум", Рівненської української гімназії, Рівненської гімназії "Гармонія", спеціалізованої школи № 15, загальноосвітньої школи № 13, загальноосвітньої школи № 28, навчально-виховного комплексу № 12, спеціалізованої школи "Центр надії"), 93 перемоги – у фінальному етапі конкурсу (Рівненський природничо-математичний ліцей "Елітар", загальноосвітня школа № 28, спеціалізована школа "Центр надії", Рівненська гімназія "Гармонія", Рівненська гуманітарна гімназія).

Запроваджено систему стимулювання педагогів, які підготували переможців міських, обласних, всеукраїнських та міжнародних олімпіад з базових дисциплін, конкурсів, турнірів, а також творчих педагогічних працівників, які розробили авторські програми навчання і виховання дітей та учнівської молоді, стали переможцями фахових конкурсів, мають вагомі досягнення у здійсненні навчально-виховного процесу. Щорічно 170 педагогів отримують доплати кожного місяця в розмірі 300 гривень, 10 педагогів стають стипендіатами міського голови.

20 учнів – переможців всеукраїнських олімпіад, конкурсів, турнірів, змагань, лідери дитячих та молодіжних громадських організацій отримують стипендію міського голови в розмірі 0,3 мінімальної заробітної плати.

Втретє було реалізовано проект "Рівненські таланти", в якому беруть участь учні – переможці всеукраїнських, обласних та багаторазові переможці міських етапів олімпіад і Малої академії наук, педагоги та батьки. Учні отримують у подарунок фотоальбоми "Рівненські таланти. Учнівська еліта", в яких розміщені світлини кращих із кращих, тих, хто здобуває славу освіті Рівного.

Переможці всеукраїнського рівня нагороджуються подяками Виконавчого комітету Рівненської міської ради.

З метою здійснення контролю за реалізацією державної політики у сфері дошкільної, загальної середньої та позашкільної освіти упродовж 6 років проведено атестацію 34 закладів. Усі заклади визнано атестованими.

Протягом року представники Управління освіти здійснювали контроль за роботою навчальних закладів щодо реалізації основних завдань у галузі навчання, виховання, створення умов для здобуття дошкільної, загальної середньої та позашкільної освіти.

Особливу увагу Управління освіти звертало на формування державно-громадської моделі управління. Успішно діє колегія Управління освіти, на засіданнях якої розглядаються актуальні різнопланові питання, приймаються вмотивовані рішення, які виконуються через накази Управління освіти.

Так, особливо змістовними, ґрунтовно підготовленими, об’єктивними, вмотивованими були засідання колегії Управління освіти на теми:



 "Про стан та результативність роботи психологічної служби м. Рівного (2011 – 2015 р. р.) та її розвиток на період до 2018 року" (Г. Опанасюк);

 "Роль навчального закладу у житті територіальної громади" (К. Сичик, А. Мазур);

 "Шляхи оновлення змісту та форм військово-патріотичного виховання в освітньому просторі м. Рівного" (К. Сичик, М. Жовтан);

 "Про формування інноваційного освітнього простору в м. Рівному" (М. Жовтан).

Як дорадчий орган при Управлінні освіти створено раду директорів навчальних закладів.

Працівники організаційно-інспекторського відділу щорічно здійснюють інспектування та оперативний контроль за навчально-виховним процесом у навчальних закладах з питань організації та початку навчального року, режимів роботи закладів, відвідування учнями закладу, завершення
І та ІІ семестрів навчального року, режиму роботи закладів під час зимових канікул, ведення шкільної документації, організації та проведення атестації педагогічних працівників, інформатизації освітньо-виховної діяльності, організації роботи груп продовженого дня, організованого завершення навчального року, роботи пришкільних таборів відпочинку дітей, організації харчування в загальноосвітніх навчальних закладах.

Щорічно тематичним, вибірковим та оперативним контролем охоплені ключові питання діяльності дошкільних закладів: організація харчування, планування роботи дошкільного закладу, стан фізичного виховання, робота з дітьми, які не відвідують дошкільні заклади, організація навчально-виховного процесу, стан ведення кадрового діловодства та атестації педагогічних працівників, наповнення веб-сайтів дошкільних навчальних закладів, управлінська діяльність.

На постійному контролі відділу дошкільної освіти перебувають питання стану захворюваності дітей, організації літнього оздоровлення дітей, стану фізичного розвитку дошкільнят, оснащення розвивального середовища, щорічно узагальнюються результати моніторингових досліджень із цих питань, аналізуються шляхи досягнення позитивних результатів, причини недоліків, розробляються заходи щодо покращення стану справ.

Названі вище перевірки здійснюються за затвердженими пам’ятками та узагальнюються відповідними довідками, наказами, службовими записками, актами, в яких дано оцінку діяльності освітніх закладів та установ, пропозиції, які спрямовані на поліпшення діяльності підвідомчих закладів, підвищення в них рівня навчального процесу. Довідки, накази заслуховують на нарадах керівників закладів, заступників директорів, видають протокольні доручення з вмотивованими пропозиціями.

Однак рівень управлінської діяльності керівників навчальних закладів вимагає вдосконалення та підвищення її ефективності на основі впровадження інноваційно-інформаційних технологій.

У місті є досить вагомий творчий потенціал педагогічних та керівних кадрів. Всього в навчальних закладах працює 3 436 педагогів:



 у загальноосвітніх закладах – 2 234 педагоги;

 у дошкільних навчальних закладах – 1 038 педагогів, що на 93 більше ніж у 2010 році;

 у позашкільних навчальних закладах – 164 педагоги, що на 61 менш, ніж у 2010 році.

Серед них:



 спеціалістів вищої категорії – 1 625 (47 % проти 33 % в 2010 році);

 спеціалістів першої категорії – 493 (14,3 %, в 2010 році – 15,6 %);

 із званнями "старший учитель", "старший вихователь" – 474 (14 %);

 із званнями "учитель-методист", "вихователь-методист" – 530 (15,4 %, що на 2 % більше ніж в 2010 році);

 із званнями "Заслужений працівник освіти", "Заслужений учитель України" – 15.

У порівнянні з попереднім звітним періодом зменшилась кількість педагогів, звільнених за власним бажанням. Плинність педагогічних кадрів за 2015 – 2016 навчальний рік є невисокою в порівнянні з попереднім навчальним роком. У 2015 – 2016 навчальному році звільнились 58 педагогічних працівників, з них: за власним бажанням – 21 педагогічний працівник, у зв’язку з виходом на пенсію за вислугою років – 5 педагогічних працівників. У 2014 – 2015 навчальному році звільнилися з роботи 79  педагогічних працівників, з них: за власним бажанням – 29 педагогічних працівників, у зв’язку із виходом на пенсію за вислугою років – 25 педагогічних працівників. Проте склад педагогічних колективів загальноосвітніх навчальних закладів переважно залишається сталий.

Комунальна установа "Рівненський міський методичний кабінет" роботу з педагогічними та керівними кадрами проводить диференційовано, орієнтуючись на забезпечення результативності в управлінні навчальними закладами, підвищення якості освіти, надаючи пріоритети використанню особистісно орієнтованих підходів.

Одним із визначальних чинників, який позитивно вплинув на роботу з педагогічними кадрами, було створення в 2013 році навчального інформаційно-інноваційного центру. Протягом трьох років 300 педагогічних працівників пройшли в навчальному інформаційно-інноваційному центрі курсову підготовку щодо ліквідації комп’ютерної неграмотності, поглибленого вивчення і оволодіння сучасними комп’ютерними та комунікаційними засобами, підвищення якості навчання завдяки використанню новітніх інформаційних ресурсів.

Діяльність навчального інформаційно-інноваційного центру спрямована на надання педагогічним працівникам доступу до інформаційно-інноваційних ресурсів на базі центру. Педагоги міста та працівники методичного кабінету мають змогу використовувати швидкісний доступ до мережі Інтернет для участі у вебінарах, онлайн-нарадах, брифінгах, організованих на міському, обласному та всеукраїнських рівнях.

Пошук, узагальнення, аналіз та розповсюдження перспективного досвіду інформаційно-інноваційного підходу до навчання і виховання – це один із напрямків роботи навчального інформаційно-інноваційного центру. На методичному порталі Управління освіти BOOK-SERVER розміщено близько 2 000 напрацювань педагогічних працівників, які переглянули або завантажили 96 861 користувачів, що майже в 3 рази більше ніж у 2014 році.

Пріоритетними напрямами в роботі методичної служби міста за останні роки були такі завдання:

1) підготовка педагогічних працівників до впровадження нових державних стандартів початкової та базової і повної загальної середньої освіти;

2) організаційний, науково-методичний та інформаційний супровід інноваційної освітньої діяльності;

3) організація та проведення активних методичних заходів, спрямованих на популяризацію праці педагога, підвищення його ролі в суспільстві;

4) формування "мережевого співтовариства" на принципах рівного доступу до якісної освіти;

5) організація віртуальних консультпунктів для малодосвідчених педагогічних працівників на базі навчального інформаційно-інноваційного центру;

6) підготовка педагогічних працівників до роботи з дітьми, що потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку;

7) формування єдиного виховного простору на основі об’єднання зусиль навчальних закладів, сім’ї, громадськості для забезпечення особистісного зростання кожної дитини та максимальної адаптації до соціуму;

8) підвищення управлінської культури керівників закладів освіти.

У місті дослідно-експериментальна робота здійснюється в 13 загально-освітніх навчальних закладах, в тому числі у п’яти загальноосвітніх навчальних закладах всеукраїнського рівня та у восьми – регіонального рівня.

Дослідно-експериментальна робота всеукраїнського рівня здійснюється за такими напрямами:

1) формування естетично ціннісного ставлення школяра до оточуючого світу в умовах реалізації нової моделі школи естетичної культури (Рівненська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів № 8 Рівненської міської ради);



2) розвиток і виховання гімназистів у єдиному Європейському освітньому просторі (Рівненська гуманітарна гімназія Рівненської міської ради);

3) освітньо-інформаційне середовище як фактор цілісного розвитку особистості (Рівненська гімназія "Гармонія" Рівненської міської ради);

4) формування світогляду дошкільників засобами художнього слова в інтегрованому просторі дошкільного навчального закладу (Рівненський навчально-виховний комплекс № 1 Рівненської міської ради).

Дослідно-експериментальна робота регіонального рівня здійснюється за такими напрямами:

1) оновлення педагогічного процесу в початковій школі засобами науково-педагогічного проекту "Росток" (Рівненський навчально-виховний комплекс "Колегіум" Рівненської міської ради);

2) формування в учнів полілінгвального світогляду з метою реалізації міжкультурної комунікації" (Рівненська спеціалізована школа І – ІІІ ступенів "Центр надії" Рівненської міської ради, Рівненська класична гімназія "Престиж" Рівненської міської ради);

3) планування навчально-виховної роботи школи в умовах експериментального впровадження інноваційної виховної системи України (Рівненський природничо-математичний ліцей "Елітар" Рівненської міської ради);

4) акмеологізація освітньої діяльності в навчальних закладах (Рівненська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів № 20, Рівненська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів № 27 Рівненської міської ради, Рівненська класична гімназія "Престиж" Рівненської міської ради) – завершена робота;

5) організація освітньо-оздоровчого процесу навчального закладу "Школи сприяння здоров’ю" з впровадженням компетентнісно-орієнтованого підходу від валеологічних знань до здорового способу життя (Рівненська загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів № 4 Рівненської міської ради).

7 загальноосвітніх навчальних закладів міста (загальноосвітні школи №№ 9, 13, 27, спеціалізована школа "Центр надії", природничо-математичний ліцей "Елітар", Рівненська гуманітарна гімназія, Рівненська класична гімназія "Престиж") беруть участь у регіональному експерименті "Комплексне дослідження системи виховання в українській школі в умовах входження в європейський освітній простір".

Характерною особливістю сьогодення є реконструювання системи спеціальної освіти на демократичних, гуманістичних засадах, створення альтернативної моделі психолого-педагогічної підтримки, механізмів для вільного вибору форм навчання дітей, рівня і діапазону освітніх потреб. У зв’язку з цим розпочато реалізацію програми з навчання цих дітей у загальноосвітньому просторі.

З цією метою психолого-медико-педагогічна консультація Управління освіти спрямовує свою діяльність на виявлення, психолого-педагогічне вивчення, оцінку труднощів та потенційних можливостей дітей, які потребують корекції фізичного та (або) розумового розвитку. Батьки дітей з особливостями розвитку в місті Рівному мають можливість вибрати форму навчання своїй дитині: інклюзивне навчання або індивідуальна форма навчання, чи спеціальний корекційний заклад або інтеграція дитини в колектив однолітків з обов’язковим корекційно-розвитковим впливом спеціальних педагогів.

Простежено тенденцію до збільшення класів з інклюзивною формою навчання в місті Рівному. Якщо в 2012 – 2013 навчальному році було відкрито 3 класи з інклюзивною формою навчання (5 дітей з особливими потребами включено в колектив здорових однолітків), то в 2015 – 2016 навчальному році функціонувало 23 класи (43 дитини). Це свідчить про довіру батьків саме до такої форми навчання їхніх дітей поряд з повноцінною інтеграцією в суспільство. Управління освіти відпрацьовує механізм організації роботи і супроводу дитини з особливими потребами в загальноосвітньому закладі асистентом учителя. З цією метою введено 5 ставок вихователів (10 педагогів супроводжують дітей з порушеннями опорно-рухового апарату та складними вадами розвитку).

Якщо говорити про здобутки, то варто відзначити створення спеціальних умов для навчання дітей зі зниженим слухом та глухих дітей на базі Рівненської загальноосвітньої школи І – ІІІ ступенів № 9. Тут створено окремий навчальний кабінет, де наявні звукопідсилювальна апаратура, комп’ютерна корекційно-розвивальна програма для роботи з глухими дітьми та дітьми зі зниженим слухом "Живий звук", навчально-методична база. У закладі працює вчитель-сурдопедагог, який досконало володіє українською жестовою мовою. Все це в комплексі забезпечує корекційну спрямованість навчально-виховного процесу.

Щорічно для 90 дітей організовується навчання за індивідуальною формою з метою забезпечення права осіб на здобуття повної загальної середньої освіти.

У місті Рівному збережено мережу позашкільних навчальних закладів, яка складається з міського палацу дітей та молоді, міського центру творчості учнівської молоді. У 2012 році згідно з рішенням Рівненської міської ради 4 спортивні школи передано в підпорядкування Управлінню у справах сім’ї, молоді та спорту.

У гуртках загальноосвітніх навчальних закладів міста налічується 7 073 учні, що становить 28 % від всієї кількості дітей шкільного віку, які навчаються в школах міста. Найбільше охоплено гуртками учнів у навчально-виховному комплексі № 37 (100 %), Рівненській класичній гімназії "Престиж" (88 %), Рівненському економіко-правовому ліцеї (83 %), Рівненській гімназії "Гармонія" (92  %), навчально-виховному комплексі №  17 (74  %), загальноосвітній школі № 20 (63 %), загальноосвітній школі № 18 (50 %).

Гуртками загальноосвітніх навчальних закладів міста охоплено дітей з числа соціально незахищених категорій: дітей-сиріт – 74, дітей-напівсиріт – 218, дітей із багатодітних сімей – 742, дітей із малозабезпечених сімей – 169, дітей-інвалідів – 128, дітей, які перебувають у складних життєвих обставинах, – 31, дітей, які перебувають на внутрішкільному обліку, – 30, дітей із числа переселених із зони антитерористичної операції та Автономної Республіки Крим – 63, дітей з числа військовослужбовців, які перебували/перебувають у зоні антитерористичної операції – 227.

Усього в місті налічується 337 гуртків у загальноосвітніх навчальних закладах міста та 503 гуртки в Палаці дітей та молоді і в Міському центрі творчості учнівської молоді, які охоплюють 14 255 учнів (57 % від усієї кількості дітей, що навчаються в загальноосвітніх навчальних закладах міста). Кількість дітей, охоплених позашкільною освітою в позашкільних навчальних закладах різних систем та відомств (позашкільні навчальні заклади міста, гуртки в загальноосвітніх навчальних закладах, заклади системи культури, підліткові клуби, дитячо-юнацькі спортивні школи системи спорту), становить 21 941 (89 %).

У загальноосвітніх навчальних закладах міста працюють гуртки таких напрямків: еколого-натуралістичного – 9, соціально-реабілітаційного – 10, військово-патріотичного – 28, туристично-краєзнавчого – 20, оздоровчого – 5, художньо-естетичного – 123, гуманітарного – 28, дослідно-експери-ментального – 11, науково-технічного – 24, фізкультурно-спортивного – 65, дитячі громадські ініціативи в системі позашкільної освіти – 1.

У Палаці дітей та молоді і в Міському центрі творчості учнівської молоді функціонують гуртки: науково-технічного напрямку – 171, еколого-натуралістичного напрямку – 21, туристично-краєзнавчого напрямку – 2, фізкультурно-спортивного напрямку – 41, художньо-естетичного напрямку – 215, дослідно-експериментального напрямку – 10.

З метою розвитку мережі позашкільної освіти, сприяння зайнятості у вихідні дні фізкультурно-спортивною роботою 7 років поспіль на базі 19 загальноосвітніх навчальних закладів діють центри дозвілля для учнів та їхніх батьків, які проживають на території обслуговування закладу. На функціонування центрів виділено додаткові ставки керівників гуртків.

На постійному контролі Управління освіти перебуває стан розвитку учнівського самоврядування в загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладах. Саме завдяки учнівському самоврядуванню в закладах активізувався волонтерський рух у такий складний час для нашої держави.

Управління освіти приділяє належну увагу розвиткові міжнародного співробітництва.

Близько 130 учнів дев’ятих та десятих класів загальноосвітніх навчальних закладів міста щорічно беруть участь у міжнародній українсько-американській програмі "Програма майбутніх лідерів". Близько 70 учнів стають фіналістами.

Щорічно понад 200 вчителів навчальних закладів міста стають учасниками різних міжнародних програм, освітніх проектів, семінарів та конференцій.

Активно діють українсько-польські проекти "Відкрита Польща", "Демократична школа", "Обмін міжнародним та полікультурним досвідом", "Будуємо Європу разом", "Європейський вибір", "Разом – обмін молоді", "Пізнання спільних традицій та історії", "Молодь в дії", "Чисте повітря" за підтримки фондів "Освіта для демократії", "Товариство сприяння роботи з дітьми", "Крокуємо в Європу разом" (Польща), в яких беруть участь педагоги та учні загальноосвітніх шкіл №№ 1, 8, 10, 13, 20, 22, 27, навчально-виховних комплексів №№ 12, 14, 26, спеціалізованої школи № 15, Рівненської класичної гімназії "Престиж", Рівненської гімназії "Гармонія", Рівненської української гімназії, Рівненського природничо-математичного ліцею "Елітар", Рівненського економіко-правового ліцею, Рівненської гуманітарної гімназії, спеціалізованої школи "Центр надії". У рамках цих проектів відбуваються обміни делегаціями, листування, онлайн-конференції зі школами – партнерами міст Варшави, Лодзя, Клєщува, Вроцлава, Кракова, Володави, Сулейовека, Губіна, Жешува, Райовця, Гошковіце, Пьотркува-Трибунальского, Ніцково, Воєводіна, Собківа, Горковіце (Польща).

У 29 навчальних закладах міста – загальноосвітніх школах №№ 1, 3, 4, 5, 8, 9, 10, 11, 13, 18, 20, 22, 23, 24, 25, 27, 28, спеціалізованій школі № 15, навчально-виховних комплексах №№ 2, 12, 17, 19, 26, "Колегіум", Рівненській українській гімназії, Рівненській гуманітарній гімназії, спеціалізованій школі "Центр надії", Рівненській класичній гімназії "Престиж", Рівненській гімназії "Гармонія" – творчо працюють шкільні європейські клуби. Члени шкільних європейських клубів беруть активну участь у міжнародних програмах та проектах.

У міському конкурсі "Європейська олімпіада" щорічно беруть участь близько 30 учнів, переможці отримують Подяки міського голови. Учасники показують високий рівень знань з історії, географії, культури країн Європейського Союзу. У травні 2016 року відбувся міський фестиваль "Англійська мова об’єднує світ" та конкурс відеороликів шкільних європейських клубів у рамках Року англійської мови - 2016. Щорічно члени шкільних європейських клубів беруть активну участь у міському святі "День Європи". У 2016 році команда шкільного європейського клубу "Єврокідз" Рівненської гімназії "Гармонія" стала фіналістом міжнародного конкурсу "Творчість не знає кордонів" (координатор – Тимощук С. О.) у рамках програми транскордонного співробітництва "Польща-Україна-Білорусія".

Протягом 6 років успішно діє міжнародний українсько-німецький освітній проект "Школи – партнери майбутнього" за підтримки Гете-Інституту (Україна), в якому беруть участь учителі та учні навчально-виховного комплексу № 12, Рівненської гуманітарної гімназії.

Учителі англійської мови навчально-виховного комплексу № 12, спеціалізованої школи № 15, Рівненської гімназії "Гармонія", Рівненської гуманітарної гімназії, спеціалізованої школи "Центр надії" та директор навчально-виховного комплексу № 12 Лагодюк В. Ю. протягом трьох років є активними учасниками міжнародної освітньої програми "е Twinning Plus" (е Твінінг Плас), яка реалізується за підтримки Європейської комісії та Міністерства освіти і науки України. Педагоги беруть участь у міжнародних семінарах, тренінгах, конференціях у рамках програми. Учитель навчально-виховного комплексу № 12 Бабійчук Тетяна Петрівна взяла участь у міжнародній конференції в Брюсселі в жовтні 2015 року.

У 2016 році в загальноосвітніх навчальних закладах міста продовжено активну роботу з питань організації міжнародних зв’язків з Німеччиною, Великою Британією та Францією. Спеціалізована школа № 15 четвертий рік поспіль є учасником міжнародного українсько-британського проекту "Навчаємось разом", який передбачає співробітництво з навчальними закладами Великої Британії, Чехії, Німеччини, Греції. Реалізуються культурно-лінгвістичні обміни між спеціалізованою школою № 15 та гімназією м. Тюір (Франція) за підтримки асоціації "Солідаріте"; з січня 2013 року школа є співорганізатором проекту щодо обміну учнів із школою в Англії в рамках міжнародної програми "Молодь в дії". Це дає можливість учням та вчителям здійснити навчальні візити, ознайомитись із системою освіти та культурною спадщиною Великої Британії.

Упродовж звітного періоду ефективно працювала психологічна служба міста.

Працівники психологічних служб міста активізували свою діяльність у напрямку індивідуальної корекційної та розвивальної роботи з дітьми. Розроблено програми індивідуального супроводу учнів з питань розвитку когнітивної сфери, корекції гіперактивності, розвитку смислово-мотиваційної сфери та корекції негативних емоційних станів підлітка.

Впроваджено нові форми роботи – соціально-психологічні ігри для батьків та дітей (гра "Квітчел", ігри "Психологічні секрети", "Сімейний герб"), які допомагають формувати позитивні взаємостосунки в сім’ї, розвивати партнерство між дорослими і дітьми.

Чотири роки продовжує результативно функціонувати міський консультативний пункт для батьків учнів дошкільних та загальноосвітніх навчальних закладів "Порадьтесь з психологом". Щорічно надається більше 3 тисяч консультацій для батьків. Результативно функціонує міський консультативний пункт для підлітків-медіаторів та керівників шкільних служб порозуміння "Особливості впровадження відновних практик у закладах освіти" (координатор Баранюк С. Л.). В 11 навчальних закладах міста впроваджуються відновні практики – реалізується програма "Шкільна медіація", у 6 з них діють шкільні служби порозуміння. У рамках роботи консультативного пункту розроблено цикл "тематичних кіл" для педагогів з метою оптимізації педагогічної взаємодії з дітьми різних вікових категорій. Батьки, учасники "проблемних кіл", констатували, що навчилися обирати ефективні стратегії поведінки в конфліктних ситуаціях.

Однак велика кількість дітей залишається без психологічного супроводу, особливо в тих закладах, де більше тисячі дітей.

З метою покращення фінансового та матеріально-технічного забезпечення навчальних закладів за 5 років виконано таке.

Щорічно з міського бюджету розвитку виділяються кошти на проведення реконструкцій приміщень закладів освіти. За 2011 – 2015 роки на капітальний ремонт, реконструкцію, покращення матеріально-технічного стану приміщень використано 32 338,4 тисячі гривень проти 15 846,3 тисячі гривень у 2006 – 2010 роках.

Управління освіти та керівники навчальних закладів приділяють належну увагу створенню необхідних умов для перебування, виховання, навчання дітей у навчальних закладах.

За 5 останніх років придбано обладнання на суму 5 802,1 тисячі гривень, у тому числі:

1) обладнання для кабінетів фізики – на 348,7 гривень;

2) спортивний інвентар – на 286,5 тисячі гривень;

3) меблі (школи) – на 662,8 тисячі гривень;

4) меблі (дошкільні навчальні заклади) – на 546,1 тисячі гривень;

5) електрообладнання для пралень і харчоблоків:

- дошкільних навчальних закладів – на 1 473,1 тисячі гривень;

- шкіл – на 944,1 тисячі гривень;

6) комп’ютерної техніки – на 987,6 тисячі гривень;

7) ігрових майданчиків – на 553,2 тисячі гривень;

8) заходи з енергозбереження – на 1732,1 тисячі гривень.

Однак нерозв’язаними залишились такі проблеми:

1) проведення капітальних ремонтів фасадів, систем водо- та теплопостачання;

2) завершення будівництва Рівненської класичної гімназії "Престиж";

3) забезпечення функціонування басейнів дошкільних навчальних закладів №№ 35, 55, 56;

4) відновлення роботи дошкільних навчальних закладів №№ 17, 26;

5) забезпечення навчальних закладів сучасними меблями;

6) комп’ютеризація та інформатизація навчальних закладів;

7) введення додаткових ставок практичних психологів, учителів-логопедів тощо.

З огляду на зазначене вище Управління освіти та підпорядковані навчальні заклади розпочинають роботу над реалізацією проблемної теми "Створення нового освітнього середовища для ефективного управління освітніми процесами, оновлення професійного розвитку педагога, формування компетентного випускника навчального закладу".


2. НАПРЯМ ЗМІН. ГОЛОВНА МЕТА. ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ
Метою Програми є підвищення якості освіти, виховання, забезпечення інноваційного розвитку галузі через удосконалення системи управлінської діяльності, використання компетентнісного підходу, мотиваційної діяльності педагогів та учнів, педагогіки партнерства, реалізуючи при цьому принцип дитиноцентризму.

Виконання Програми забезпечить:

1) удосконалення шляхів становлення національної самосвідомості, патріотичних почуттів, морально-етичних та християнських норм;

2) оновлення та зміцнення навчально-методичної і матеріально-технічної бази навчальних закладів;

3) прозоре фінансування;

4) підвищення професіоналізму та соціального статусу педагогічних працівників через урізноманітнення моделей їх підготовки;

5) формування вмотивованого педагога та учня;

6) використання педагогіки партнерства в роботі з батьками;

7) формування патріота, особистості, інноватора – випускника школи.

3. НАЦІОНАЛЬНО-ПАТРІОТИЧНЕ ВИХОВАННЯ

Мета:

1) забезпечення функціонування цілісної моделі виховної системи на основі українських національних, загальнолюдських та християнських цінностей;



2) інтеграція зусиль батьківської громади, позашкільних закладів, представників державної влади, громадських та благодійних організацій, правоохоронних органів тощо в питанні національно-патріотичного виховання;

3) системне впровадження в урочний та позаурочний виховний процес національних традицій, сучасного педагогічного досвіду і досліджень сучасної психолого-педагогічної науки у сфері виховання;

4) формування суспільно активного свідомого громадянина української держави.

Шляхи реалізації



№ пор.

Зміст заходів

Відповідальні

Фінансове забезпечення

(тисяч гривень)



2017 рік

2018 рік

2019 рік

2020 рік

1

Забезпечити реалізацію заходів комплексних планів та програм у сфері виховної роботи:

- план заходів з реалізації Програми правової освіти населення;

- план заходів з реалізації обласної комплексної програми профілактики правопорушень та боротьби із злочинністю, дитячої бездоглядності;

- план заходів з реалізації Концепції національно-патріотичного виховання дітей та учнівської молоді



Управління освіти. Комунальна установа "Рівненський міський

Методичний кабінет".

Адміністрації навчальних закладів


Згідно з кошторисними призначеннями

2

Провести загальноміські заходи та акції (згідно з планом)

Управління освіти. Комунальна установа "Рівненський міський

Методичний кабінет".

Адміністрації навчальних закладів


50,0

50,0

50,0

50,0

3

Забезпечити ефективну діяльність класних керівників загальноосвітніх навчальних закладів та керівників гуртків, секцій, студій позашкільних навчальних закладів щодо здійснення корекційно-виховної роботи та формування життєвих цінностей дитини

Управління освіти. Комунальна установа "Рівненський міський

Методичний кабінет"



*

*

*

*




№ пор.

Зміст заходів

Відповідальні

Фінансове забезпечення

(тисяч гривень)



2017 рік

2018 рік

2019 рік

2020 рік

4

Реалізувати загальноміські проекти:

Управління освіти. Комунальна установа "Рівненський міський

Методичний кабінет".

Адміністрації навчальних закладів


60,0

60,0

60,0

60,0

"Героям слава!"

"Вишкіл загонів Всеукраїнської патріотичної гри "Джура"

"Таланти Рівненської брами"

"Рівне – місто моє" — проведення уроків з історії рідного міста

"Ми – за мир!"

"Моє місто, мій дім"

"Майстри бурштинового краю"

"Схід і Захід разом!"

"Уроки пам’яті в урочищі Видумка"

"Доброго Різдва"

"Краща модель виховної системи навчального закладу"

"Великодня майстерня випускників"

"Дні родинної педагогіки"

"Великоднє особливе дерево"

Інші проекти


№ пор.

Зміст заходів

Відповідальні

Фінансове забезпечення

(тисяч гривень)



2017 рік

2018 рік

2019 рік

2020 рік

5

Проводити загальноміські фестивалі, огляди, конкурси:

Управління освіти. Комунальна установа "Рівненський міський

Методичний кабінет".

Адміністрації навчальних закладів


25,0

25,0

25,0

25,0

Фестиваль колядок та щедрівок "Нова радість стала"

Огляд-конкурс військово-патріотичної пісні та строю "Червона калина"

Міський відкритий конкурс "Поліські пересмішники. Рівне сміється"

Міський заочний конкурс фоторобіт серед учнівської молоді "Моя Україно!"

Міський заочний гуманітарний конкурс серед учнівської молоді "Космічні фантазії"

Міський фестиваль-конкурс хореографічних колективів "Веселі закаблуки" серед учнів навчальних закладів

Міський фестиваль-конкурс шкільних театральних колективів, гуртків та лялькових театрів "З Україною в серці"




Міський фестиваль-конкурс української естрадної та авторської пісні "Веселий вулик"













Благодійний марафон "З вірою в майбутнє!"

Загальноміський дебатний турнір "ПРЕС"

Інші загальноміські фестивалі, огляди, конкурси

6

Проводити щорічний моніторинг стану виховної роботи з дітьми в загальноосвітніх та позашкільних навчальних закладах

*

*

*

*




№ пор.

Зміст заходів

Відповідальні

Фінансове забезпечення

(тисяч гривень)



2017 рік

2018 рік

2019 рік

2020 рік

7

Створити кімнату "Сходинки етичного зростання" на базі початкової школи загальноосвітньої школи № 25

Адміністрація загальноосвітньої школи № 25

-

*

-

-

8

Спрямувати виховні системи закладів освіти на плекання нової української ідентичності єдиного європейського змісту освіти

Навчальні заклади

*

*

*

*

9

Впроваджувати виховні технології:

- школа формування життєвих ідеалів громадянина України;

- школа музейної педагогіки;

- школа, відкрита до дитини;

- школа козацької педагогіки;

- інші технології



Навчальні заклади

*

*

*

*

10

Обладнати на базі загальноосвітньої школи № 13 стіну пам’яті Сергія Гулюка, який загинув під час антитерористичної організації

Адміністрація загальноосвітньої школи № 13

*

-

-

-

11

Запровадити курс "Основи християнської етики" в

1 – 11 класах усіх загальноосвітніх навчальних закладів



Управління освіти. Адміністрація навчальних закладів

За рахунок варіативної складової робочих навчальних класів

12

Організувати та проводити щорічно свята мікрора-йонів, у яких розташовані навчально-виховні комплекси №№ 14, 17 та загальноосвітня школа № 16, під назвою "Родинне коло", свята вулиць міста, на яких розташовані навчальні заклади. Обладнати в Рівненській загальноосвітній школі № 13 кабінет української мови та літератури ім. Ірини Мізюк

Управління освіти. Адміністрація навчальних закладів

*

*

*

*




№ пор.

Зміст заходів

Відповідальні

Фінансове забезпечення

(тисяч гривень)



2017 рік

2018 рік

2019 рік

2020 рік

13

Створити виховний центр "Це моя Україна" на базі загальноосвітньої школи № 16

Адміністрація загальноосвітньої школи № 16

-

*

-

-




Всього




135,0

135,0

135,0

135,0

Очікувані результати:

1) досягнення максимально позитивних результатів у громадянському, духовно-моральному, художньо-естетичному та екологічному вихованні дітей і учнівської молоді;

2) формування здорового способу життя, зменшення рівня злочинності серед учнівської молоді;

3) формування культури соціальних і політичних стосунків, поваги до національно-культурних цінностей людини;

4) активна участь школярів у національно-культурному житті міста, збереженні звичаїв та традицій українського народу;

5) підвищення національної та громадянської свідомості молоді;

6) продумана і доцільна система взаємодії сім’ї з навчальними закладами, забезпечення науково обґрунтованої допомоги сім’ї у розв’язанні виховних проблем.


4. ДОШКІЛЛЯ

Мета:


1) реалізація державної політики в галузі дошкільної освіти;

2) створення умов для максимального охоплення дошкільною освітою дітей 5-річного віку шляхом урізноманітнення моделей дошкільної освіти;

3) розширення та вдосконалення мережі дошкільних навчальних закладів різних типів і форм власності для задоволення потреб громади міста Рівного;

4) модернізація змісту дошкільної освіти на засадах особистісно орієнтованого, інтегрованого, компетентнісного, діяльнісного підходів, взаємодії навчального закладу і родини, співпраці із школою;

5) забезпечення партнерської взаємодії педагогів дошкільних навчальних закладів з родинами вихованців через удосконалення форм роботи з батьківською громадськістю;

6) створення умов для професійного росту та самореалізації педагогічних працівників;

7) збереження та зміцнення фізичного, психічного, соціального і духовного здоров’я дітей з раннього дитинства шляхом поєднання оптимальної системи педагогічних впливів, медичних засобів, соціально-педагогічної реабілітації та співпраці з батьками; забезпечення здоров’язберігального характеру освітнього процесу в дошкільних навчальних закладах.

Шляхи реалізації



№ пор.

Зміст заходів

Відповідальні

Фінансове забезпечення

(тисяч гривень)



2017 рік

2018 рік

2019 рік

2020 рік







Поділіться з Вашими друзьями:
  1   2   3   4   5   6   7


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка