Психологічний супровід введення нових державних стандартів початкової загальної освіти


- Сформувати навички позитивного комунікативного спілкування



Скачати 188,5 Kb.
Сторінка5/18
Дата конвертації28.03.2020
Розмір188,5 Kb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   18
- Сформувати навички позитивного комунікативного спілкування;

- Сформувати уявлення про основні компоненти культури здоров'я та здорового способу життя;

- Сформувати потребу дитини безбоязно звертатися до лікаря з будь-яких питань стану здоров'я, у тому числі пов'язаних з особливостями росту і розвитку.

Вирішенню даних завдань сприятимуть проведення психологічних годин, уроків: «Бути здоровим, значить розсудливо мислити», «Небезпечні та безпечні ситуації», реалізація програми профілактики шкідливих звичок, програми здорового способу життя.

Психологічний супровід діяльності вчителя початкових класів в умовах введення нових Держаних стандартів початкової загальної освіти направлено на допомогу вчителю в реалізації системно-діяльнісного підходу в навчанні, в тому числі психологічну експертизу підготовки та проведення уроку, на психологічну підтримку вчителя, підвищення психологічної готовності до інноваційної діяльності. Супровід реалізується у формі психологічного консультування (індивідуального і групового), діагностики та надання за її результатами рекомендацій з проектування професійного розвитку, тренінгів розвитку професійно важливих якостей і профілактики емоційного вигорання, різних формах (у тому числі наочних) психологічної освіти та підвищення психологічної грамотності.

Стандарт висуває нові вимоги до Особистості вчителя, і ці вимоги є необхідною умовою реалізації нового Стандарту навчання не менше, ніж матеріально-технічні умови. Саме Особистість вчителя, більшою мірою, ніж програми навчання, підручники, інтерактивні дошки та багато іншого формує Особистість дитини, більшою мірою впливає на досягнення планованих результатів навчання. Впливає педагог на своїх вихованців у процесі педагогічного спілкування та діяльності. Характер цього впливу багато в чому залежить від властивостей і якостей особистості вчителя, його професійної компетентності, авторитетності і багатьох інших параметрів. Для молодших школярів вчитель є найбільш значущою, референтною особою. Успішність навчання дітей, їх психологічне благополуччя багато в чому залежать від стилю спілкування вчителя. Демократичний стиль сприяє успішному формуванню психічних функцій дитини, сприяє навчанню, а авторитарний або призводить до закріплення виконавської позиції або викликає негативні емоційно-поведінкові реакції у дітей.

Розглянемо базові особистісні компетенції (професійно важливі якості особистості педагога) в системі сучасних вимог до педагога, які необхідно враховувати психологу в психологічному супроводі вчителя початкових класів:

·           Віра в сили і можливості навчання. Дана компетенція є вираженням гуманістичної позиції педагога. Вона відображає основне завдання педагога - розкривати потенційні можливості учня і визначає позицію педагога щодо успіхів навчаються.

·           Інтерес до внутрішнього світу навчання. Ця особистісна компетенція передбачає не просто знання їх індивідуальних і вікових особливостей, але і вибудовування всієї педагогічної діяльності з опорою на індивідуальні особливості учнів.

·           Відкритість до прийняття інших позицій, точок зору. Відкритість до прийняття інших позицій і точок зору припускає, що педагог не вважає єдино правильною свою точку зору.




Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   18


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка