Програма співбесіди для студентів, що поновлюються або переводяться, вступають для здобуття другої вищої освіти та на паралельне навчання на спеціальності 012 «Дошкільна освіта»



Сторінка7/18
Дата конвертації09.01.2020
Розмір166 Kb.
ТипПрограма
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   18
Основи наукових досліджень

  1. Структура, зміст, форми науково-дослідницької діяльності студентів ЗВО.

  2. Наука та наукові дослідження.

  3. Поняття про науку як сферу людської діяльності. Наукознавство.

  4. Наукова комунікація. Основні елементи наукової комунікації.

  5. Наукова школа, як неформальний творчий колектив дослідників. Функції наукової школи.

  6.  Специфіка наукової школи. Сучасний вчений, загальна характеристика.

  7. Головні поняття методології педагогічної науки.

  8. Поняття методології педагогічної науки;

  9. Методологія педагогічного дослідження, суть поняття, функції методології.

  10. Методологічні принципи та їх характеристика.

  11. Рівні методологічного знання: філософський, загальнонауковий, конкретно науковий.

  12. Методи дослідження та методика: суть термінів, специфіка застосування.

  13. Метод спостереження, особливості застосування у роботі з дошкільниками.

  14. Метод бесіди та його характеристика.

  15. Анкетування як метод дослідження.

  16. Діагностичні методи та специфіка їх застосування у ЗДО.

  17. Діагностика, вимоги до діагнозу.

  18. Основні підходи до організації діагностичної роботи.

  19. Діагностична методика і діагностична діяльність: загальне і відмінне. Цілі діагностичної роботи. Види діагностики.

  20. Поняття методу педагогічного дослідження;

  21. Характеристика різних класифікацій методів наукового дослідження;

  22. Характеристика наукового апарату дослідження;

  23. Перспективи розвитку і сучасний стан дошкільної освіти в Україні;

  24. Діагностичні методики у роботі з дітьми дошкільного віку;

  25. Обґрунтування теми наукового дослідження.

  26. Алгоритм виконання етапів науково-дослідницької роботи.

  27. Особливості обґрунтування теми, розробка наукового апарату дослідження. Шляхи пошуку наукової інформації.

  28. Методика складання конспектів, тез.

  29. Сутність програми та методики наукового дослідження.

  30. Характеристика методу дослідження як системи рекомендацій.

  31. Види експерименту: лабораторний, природний.

  32. Психолого-педагогічний експеримент, його специфіка і функції. Завдання психолого-педагогічного експерименту

  33. Констатуючий експеримент, формуючий, контрольний.




Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   18


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка