Програма педагогічної практики пп 02 педагогічна практика в групах дітей раннього віку



Скачати 229,77 Kb.
Сторінка5/10
Дата конвертації09.01.2020
Розмір229,77 Kb.
ТипПрограма
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
Змістовий модуль 4: Проведення відкритих залікових занять, оформлення звітної документації
Студенти-практиканти проводять у кінці педагогічної практики відкриті залікові заняття, на яких повинні бути присутні викладач – груповий керівник-методист практики, завідувачка або методист дошкільної установи, вихователь-наставник, а також усі студенти-практиканти, які проходять практику в цьому дитячому садку. Тему відкритого заняття студент-практикант обирає за власним бажанням, однак доцільно, щоб тема заняття відповідала перспективному плану роботи групи. Складаючи конспект заняття, студент-практикант повинен виявити рівень своїх педагогічних здібностей, теоретичних та методичних знань. Для залікового заняття обираються інноваційні форми та методи навчання дітей, що відповідають сучасному рівню науки і практики. До залікового заняття студент готує цікавий матеріал, продумує нетрадиційну обстановку в групі тощо. Конспект відкритого заняття має бути прорецензований і затверджений вихователем-наставником принаймні за два дні до проведення заняття.

Після відкритого залікового заняття, проведеного кожним студентом-практикантом, відбувається його обговорення всіма присутніми на занятті. Студенти-практиканти роблять усебічний аналіз заняття, відзначивши відповідність його змісту програмі певної вікової групи, доцільність обраних форм і методів роботи, ефективність заняття. У доброзичливій формі студенти-практиканти висловлюють свої зауваження до заняття, пропонують свої варіанти розв’язання поставлених на занятті навчальних завдань. Результати обговорення і оцінка за проведення заняття фіксуються у протоколі обговорення відкритого заняття, який студент-практикант подає разом із конспектом у звітну документацію.

Результати педагогічної практики розглядаються на підсумковій педагогічній раді, у якій беруть участь керівники дошкільної установи, студенти-практиканти та їхні вихователі-наставники, викладач, який керує практикою. На педагогічній раді затверджують характеристики студентів-практикантів, складені вихователями-наставниками. У характеристиці дається розгорнутий аналіз роботи студента під час практики, його ділових та особистісних якостей і вказується загальна оцінка за педагогічну практику.

Останнім етапом роботи студента-практиканта є своєчасне оформлення звітної документації та підготовка до участі у підсумковій конференції за результатами практики. Разом із своїми товаришами, які проходили практику в тому ж дитячому садку, студент-практикант готує тематичну звітну доповідь, у якій розкриває підсумки практики та висвітлює одну з актуальних проблем виховання і навчання дітей раннього віку. Для доповіді обираються теми, які висвітлюють специфіку конкретного дошкільного закладу, кращий досвід виховання дітей раннього віку, власні здобутки та успіхи. За результатами практики підгрупа студентів, що проходили практику в одному дошкільному закладі, оформляє фотогазету.


  1. Структура залікового кредиту педагогічної практики




Змістовий модуль

Кількість годин, відведених на

Практичну роботу

Самостійну роботу

Всього

Змістовий модуль 1: Спостереження і аналіз педагогічної діяльності вихователя-наставника

24

10

34

Змістовий модуль 2: Самостійне виконання студентом-практикантом обов’язків вихователя

36

16

52

Змістовий модуль 3: Вивчення особистості дітей раннього віку та проведення психолого-педагогічної діагностики

20

9

29

Змістовий модуль 4: Проведення відкритих залікових занять, оформлення звітної документації

10

10



Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка