Програма для загальноосвітніх навчальних закладів


клас. Мистецтво у культурі сучасності



Скачати 85,99 Kb.
Сторінка42/42
Дата конвертації13.08.2020
Розмір85,99 Kb.
ТипПрограма
1   ...   34   35   36   37   38   39   40   41   42
9 клас. Мистецтво у культурі сучасності

Очікувані результати навчально-пізнавальної діяльності учнів

Зміст

навчального матеріалу

Учень / учениця

Знаннєвий компонент

  • розуміє особливості стилів і напрямів мистецтва (імпресіонізм та постімпресіонізм, різновиди модернізму і постмодернізму);

  • знає спадщину видатних діячів вітчизняного мистецтва

Діяльнісний компонент

  • створює живописні, графічні та декоративні композиції у різних стилях і напрямах;

  • застосовує знання про стилі та напрями мистецтва для самореалізації;

  • планує виконання проектів у процесі художньо-творчої і соціокультурної діяльності

Ціннісний компонент

  • інтерпретує й порівнює твори мистецтва різних стилів і напрямів;

  • оцінює твори видатних діячів мистецтва України й світу;

  • усвідомлює і оцінює роль людини у створенні історичної і культурної спадщини України та світу;

  • усвідомлює значення загальнолюдських, естетичних і художніх цінностей, транслятором яких є мистецтво різних регіонів світу

Стилі та напрями мистецтва (продовження)



Учень / учениця

Знаннєвий компонент

  • знає види екранних мистецтв, жанри кіномистецтва;

  • називає найвідоміші музеї й художні галереї рідного краю, України, світу;

  • розуміє форми збереження культурної спадщини, роль музеїв та медіа у поширенні мистецтва;

  • розуміє значущість мистецтва в діалозі культур

Діяльнісний компонент

  • класифікує твори мистецтва різних видів, жанрів, стилів і напрямів;

  • аналізує й критично оцінює сучасні явища культури, зокрема телебачення і рекламу;

  • уміє створювати ескізи рекламної продукції вітчизняного виробництва;

  • використовує комп’ютерні технології, зокрема ресурси Інтернету, для віртуальних екскурсій музеями України та світу, для виконання проектів;

  • застосовує набуті художні знання і вміння для саморозвитку, естетизації середовища;

Ціннісний компонент

  • висловлює й обґрунтовує судження щодо збереження мистецтва України та світу;

  • усвідомлює значення загальнолюдських, естетичних та художніх цінностей, транслятором яких є мистецтво різних регіонів світу;

  • усвідомлює необхідність збереження художнього надбання людства;

  • усвідомлює українську культурну ідентичність, виявляє шану до мистецького надбання українського народу і гордість за нього

Екранні мистецтва.



Форми поширення мистецтва

Наприкінці 9 класу учень / учениця виявляє здатність:

  • самостійно інтерпретувати зміст творів мистецтва різних видів і стилів, розуміючи їх значення для розвитку культури;

  • виконувати творчі роботи та індивідуальні або колективні мистецькі проекти з використанням традиційних і комп’ютерних технологій;

  • застосовувати зв’язки між різними видами мистецтва у художньо-творчій діяльності;

  • виявляти особистіно-ціннісне ставлення до художніх явищ сучасності, висловлювати аргументовані оцінки,

  • брати активну участь у дискусіях, шкільних культурно-мистецьких заходах;

  • здійснювати самостійну пошуково-дослідну діяльність щодо мистецьких явищ різних стилів і напрямів, використовувати комп’ютерні технології для віртуальних екскурсій, презентації результатів проектної діяльності; створення і оформлення шкільних музейних колекцій, художніх галерей, мистецьких віталень;

  • мислити творчо, генерувати нові ідеї й ініціативи та втілювати їх у життя для підвищення власного добробуту і для розвитку суспільства та держави



1 Програма затверджена Наказом Міністерства освіти і науки України від 07.06.2017 № 804





Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   34   35   36   37   38   39   40   41   42


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка