Профорієнтаційна робота з учнями старшої школи як один із напрямів діяльності соціальних педагогів загальноосвітніх навчальних закладів



Скачати 141,05 Kb.
Сторінка1/12
Дата конвертації23.03.2020
Розмір141,05 Kb.
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12


84 

 

УДК

 

331.548 : 37.013.42 

9

Ж. В. Мельник 

zhannamelnick@yandex.ua 

 

ПРОФОРІЄНТАЦІЙНА РОБОТА З УЧНЯМИ СТАРШОЇ 

ШКОЛИ ЯК ОДИН ІЗ НАПРЯМІВ ДІЯЛЬНОСТІ 

СОЦІАЛЬНИХ ПЕДАГОГІВ ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ 

НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ 

 

Мельник  Ж.  В.    Профорієнтаційна  робота  з  учнями  старшої 

школи  як  один  із  напрямів  діяльності  соціальних  педагогів 

загальноосвітніх  навчальних  закладів. 

У    даній    статті    висвітлено  

особливості    діяльності    соціального    педагога    щодо  профорієнтаційної 

роботи  з  учнями  старшої  школи.  Розкрито  форми,  методи  та  напрями 

профорієнтаційної  роботи  соціального  педагога  в  умовах  навчально-

виховного  процесу  загальноосвітньої  школи.  Звертається  увага  на 

компоненти  профорієнтаційної  роботи  з  учнями  загальноосвітніх 

навчальних 

закладів. 

Обґрунтовується 

на 

основі 


тенденцій 

фундаменталізації  освіти  та  неперервності  в  професійному  становленні 

особистості  сутність  особистісно-діяльнісного  підходу,  який  задає 

напрями структурування змісту професійної орієнтації, відбір адекватних 

форм і методів його реалізації в  умовах стрімких соціально-економічних 

змін. Наголошується, що в умовах ринку праці головний акцент у системі 

професійної  орієнтації  зміщується  на  активність  особистості,  свободу 

вибору  нею  напряму  професійного  зростання,  суворе  дотримання 

правових  та  моральних  правил  ділової  активності,  та,  одночасно,  повну 

відповідальність  за  результати  та  наслідки  своєї  напруженої  праці  й 

творчої  професійної  самодіяльності.  Доводиться,  що  забезпечити  ці 

професійні  потреби  сучасної  людини  в  змозі  особистісно-діяльнісна 

система  професійної  орієнтації,  яка,  завдяки  формуванню  активно-

позитивного ставлення особистості до професії, забезпечує розвиток в неї 

практичних  вмінь  і  необхідних  в  майбутньому  професійно  важливих 

якостей.


 

Висвітлюється актуальність для сучасного суспільства проблеми 

формування  спрямованості  учнівської  молоді  на  високу  успішність  у 

майбутній  професійній  діяльності.  Визначено,  що  спрямованість  на 

досягнення професійного  успіху є пріоритетним напрямом професійного 

самовизначення  особистості  у  старшому  шкільному  віці.  Це  не 

одноразовий  акт,  а  тривалий  процес  її  розвитку,  який  передбачає 

внутрішню  активність  у  формуванні  перспективи  особистісного  та 

професійного  становлення,  проектуванні  стратегії  руху  до  професії.

 

Розкривається  також  зміст  профорієнтаційних  функцій,  які  пов’язані  з 



                                        

                     

9

 

© Ж. В. Мельник 




85 

 

вибудовуванням  разом  з  учнем  його  індивідуальної  освітньої  та 



професійної траєкторії. 



Поділіться з Вашими друзьями:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   12


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка