Проектування як методологічна платформа діяльності вчителя-словесника



Скачати 80,99 Kb.
Сторінка3/8
Дата конвертації04.04.2019
Розмір80,99 Kb.
ТипУрок
1   2   3   4   5   6   7   8
Постановка проблеми. Одним із ключових і професійно важливих етапів педагогічної діяльності вчителя є процесуальний аспект підготовки до процесу навчання загалом й уроку зокрема, структурування навчально-методичного матеріалу і побудова конспекту заняття. Сучасна дидактика й лінгводидактика перспективним та найбільш продуктивним визначає процес педагогічного проектування, що створює можливості ефективного визначення майбутнього процесу проведення уроку, його структурних етапів, змістової наповнюваності, вибору форм, методів, прийомів і засобів навчання. Педагогічне проектування є важливим чинником, що впливає на результативність навчально-пізнавальної діяльності, оскільки пов’язане із реалізацією новітніх педагогічних технологій. Вирішення проблеми модернізації технології сучасного уроку української мови в основній школі лежить у площині пошуку шляхів актуального й випереджувального реагування на вимоги часу та визначення продуктивних способів педагогічного проектування, організації та керування пізнавальною діяльністю учнів упродовж навчального заняття.


Каталог: jspui -> bitstream -> 6789 -> 8301
6789 -> Анотація: у статті висвітлено та теоретично обгрунтовано проблеми підготовки фахівців дошкільної освіти до емоційного розвитку дітей дошкільного віку
8301 -> Проектування як методологічна платформа діяльності вчителя-словесника
6789 -> Народність як принцип виховання у педагогічній науці другої половини хіх-хх століття
6789 -> Олена Ящук логічні вміння як невід’ємна складова розвитку мислення молодшого школяра
6789 -> Загальна характеристика роботи актуальність теми
6789 -> Уманський державний педагогічний


Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка