Проблеми виховання



Сторінка12/15
Дата конвертації24.03.2020
Розмір1,24 Mb.
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   15
                                                                                     Проблеми виховання 

 

169 



лярів  професійних  якостей  в  обраній  сфері  праці,  корекція  професійних 

планів, оцінка готовності до обраного вкладу трудової діяльності. 

 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

 



 

 

Рис. 1. Схема загальної логіки визначення мети і змісту виховної 

діяльності загальноосвітнього навчального закладув умовах регіону 

Таким чином, визначення змісту виховної діяльності сучасного за-

гальноосвітнього навчального закладу треба здійснювати з урахуван-

ням нових технологій і форм інтеграції виховних зусиль  усіх суб’єк-

тів регіонального виховного середовища. 

Мета виховної діяльності загальноосвітнього навчального закладу 

Освітньо-виховний округ регіонального типу 

Загальноосвітній начальний заклад як центр тотальної інтеграції виховних зу-

силь усіх суб’єктів регіонального виховного середовища 

 

Ціннісне 



ставлення 

особистості 

школяра  до 

суспільства і 

держави 

Ціннісне 

ставлення до 

людей 


Ціннісне 

ставлення 

до природи 

Ціннісне  

ставлення до 

мистецтва 

Ціннісне 

ставлення 

до праці 

Ціннісне 

ставлення 

до себе 


Базовий зміст виховної діяльності загальноосвітнього навчального закладу 

Формування школяра як творця і проектувальника свого життя, який уміє визначати по-

зитивну життєву стратегію, прагне  бути компетентною, відповідальною, соціально ак-

тивною і мобільною особистістю, здатною до соціальної діяльності взагалі та перш за 

все, в умовах регіонального середовища. 

Мета  і  зміст  виховної  діяльності  створюють  більше 

можливостей  для    включення  школярів  у  діяльність 

краєзнавчого  характеру  як  важливого  соціального  чин-

ника  формування  у  школярів  майбутньої  професійної 

траєкторії, пов’язаної саме з потребами регіону. 

Створюється 

більше 


можливостей 

інтегрувати  виховні  ресурси  формування  

морально-ціннісного  ставлення  школяра  до 

соціалізації  в  умовах  регіонального  середо-

вища 

Результат 



  Почат-

кова 


школа 

Основ 


на 

школа 


Стар 

ша 


школа 

формування у 

молодших 

школярів поваж-

ного ставлення 

до праці, 

розуміння її ролі 

у житті людини і 

суспільства 

розвиток в учнів 

основної школи уяви 

про  власні інтереси і 

можливості, накопи-

чення початкового 

досвіду у різних сферах 

соціально-професійної 

практики 

формування 

освітнього 

запиту, який  

відповідає 

інтересам і 

здібностям, 

ціннісним 

орієнтаціям 

формування  у старших 

школярів професійних 

якостей в обраній сфері 

праці, корекція 

професійних планів, 

оцінка готовності до 

обраного вкладу 

трудової діяльності 

Пріоритетний напрям – краєзнавчо-профорієнтаційна робота 

Рівні 

Етапи 


Lviv Polytechnic National University Institutional Repository http://ena.lp.edu.ua




Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   15


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка