Проблеми виховання



Скачати 110,12 Kb.
Сторінка1/15
Дата конвертації24.03.2020
Розмір110,12 Kb.
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15


 

ПРОБЛЕМИ ВИХОВАННЯ 

 

 

 

УДК 371.2 



Дмитро Чернишов



 



ЗМІСТ ВИХОВНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ СУЧАСНОГО 

ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ  

В УМОВАХ РЕГІОНУ 

Більш детального пояснення потребує проблема змісту виховної діяльнос-

ті сучасного загальноосвітнього навчального закладу в умовах регіонального 

виміру. У сучасній педагогіці зміст виховного процесу визначається як обсяг 

і характер знань, умінь, навичок, якостей й властивостей особистості, які не-

обхідні індивіду для виконання загальних (універсальних для усіх громадян) 

соціальних функцій, детермінованих певною системою цінностей суспільст-

ва [8, с. 162]. Вважається, що у змісті виховання є своя специфіка, предметом 

якого є створення умов для духовного розвитку [2, с. 171]. Зміст виховання 

завжди залежить від мети і завдань виховання, детермінованих характером і 

змістом даного етапу розвитку суспільства. 

Існуюча джерельна база з даної проблеми представлена різномані-

тними  публікаціями,  серед  яких  роботи  таких  дослідників,  як  І. Бех, 

Г. Костюк, Е. Бондаревська, З. Кобилінська, О. Савченко. Але спеціа-

льного дослідження з питань мети виховної діяльності загальноосвіт-

нього навчального закладу в умовах регіонального виміру не було. 

Мета статті – сформулювати й охарактеризувати зміст виховної діяльності 

загальноосвітнього навчального закладу в умовах регіонального виміру. 

Відповідно до завдань нашого дослідження важливо мати на увазі ос-

новні ідеї відбору змісту виховної діяльності сучасного загальноосвітньо-

го навчального закладу з урахуванням особливостей, запитів регіонально-

го  простору,  авторського  підходу  до  розбудови  педагогічного  процесу  в 

школі й урахування інтересів і потреб школярів та їх батьків. Зміст вихо-

вної  діяльності  у  такому  випадку  може  і  повинен  бути  різноманітним, 

щоб задовольнити різнобічні потреби регіону й особистості. 

Згідно з основними ідеями відбору змісту виховання існує декілька 

концепцій формування певних моделей змісту виховання. 

                                                

 Дмитро Чернишов, 2012 



Lviv Polytechnic National University Institutional Repository http://ena.lp.edu.ua




Поділіться з Вашими друзьями:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   15


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка