Про затвердження Типового переліку корекційних засобів навчання для дітей з особливими освітніми потребами, які навчаються в інклюзивних та спеціальних класах закладів загальної середньої освіти


) Моделі об'ємні, площинні для розвитку зорового сприймання



Сторінка22/66
Дата конвертації09.01.2020
Розмір0,64 Mb.
ТипЗакон
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   ...   66
1.3) Моделі об'ємні, площинні для розвитку зорового сприймання

Призначення:забезпечення розвитку уяви, мислення та просторового мислення

Вимоги:

геометричні тіла;

фігурки тварин;

казкові герої;



іграшки


1.4) Моделі об'ємні для розвитку дотикової пам'яті

Призначення: забезпечення проведення дидактичних занять, розвитку мовлення, мислення, комунікації, моторики

Вимоги:

іграшки невеликих розмірів

1.5) Муляжі для розвитку дотикової пам'яті

Призначення: забезпечення розвитку мовлення, засвоєння математичних знань, умінь, розвитку математичного мислення

Вимоги до тематики:

Продукти харчування: хлібопекарські, кондитерські вироби; м'ясо-молочні;

овочі, фрукти, гриби;

Домашні та дикі птахи, тварини

Виготовлено з гуми, що піддається термообробці (ТОГ);

розміри предметів - 5 см х 2,5 см



Каталог: l doc2.nsf -> link1 -> file
file -> Сімейний кодекс України
file -> Порівняльна таблиця
file -> Порівняльна таблиця
file -> Порівняльна таблиця
file -> Посадова інструкція педагога-організатора
file -> Пропозиції
file -> Порівняльна таблиця
file -> Порівняльна таблиця
file -> Порівняльна таблиця
file -> Порівняльна таблиця до проекту Закону України Про внесення змін до Закону України про затвердження Загальнодержавної програми розвитку мінерально-сировинної бази України на період до 2010 року


Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   ...   66


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка