Предметом вивчення навчальної дисципліни «Психологічне супроводження в закладах освіти» є система знань щодо теоретико-методологічних засад реалізації завдань психологічного супроводу в закладах освіти



Скачати 135,12 Kb.
Сторінка1/11
Дата конвертації18.04.2019
Розмір135,12 Kb.
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
НАЦІОНАЛЬНА АКАДЕМІЯ ВНУТРІШНІХ СПРАВ

НАВЧАЛЬНО-НАУКОВИЙ ІНСТИТУТ № 4

ПСИХОЛОГІЧНЕ СУПРОВОДЖЕННЯ В ЗАКЛАДАХ ОСВІТИ

МАТЕРІАЛИ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

Київ – 2016

АНОТАЦІЯ ДИСЦИПЛІНИ

Предметом вивчення навчальної дисципліни «Психологічне супроводження в закладах освіти» є система знань щодо теоретико-методологічних засад реалізації завдань психологічного супроводу в закладах освіти. Дана дисципліна ґрунтується на теоретико-прикладних знаннях набутих студентами у ході вивчення таких дисциплін, як: загальна психологія, вікова психологія, соціальна психологія, експериментальна психологія, практикум з психології, психологія праці, вступ до спеціальності, психологія управління та педагогіка. У свою чергу дисципліни «Психологічне супроводження в закладах освіти» спрямована на формування уявлень у студентів про основні види психологічного супроводу в закладах освіти, а також про напрями роботи фахівця психолога

Метою викладання навчального курсу «Психологічне супроводження в закладах освіти» є формування у студентів системи психологічних знань про особливості психологічного супроводу в закладах освіти; способи вивчення та оптимізації професійної діяльності педагогічного персоналу; визначення змістової специфіки кожного з етапів психологічного супроводу з метою забезпечення ефективності діяльності в закладах освіти; уникнення негативних форм реагування навчанців на психологічно складні умови; збереження психічного здоров’я науково-педагогічного складу, та професійного зростання.

Основними завданнями вивчення дисципліни є:

- засвоєння студентами знань про психологічні особливості організації психологічного супроводу в закладах освіти; складові навчальної взаємодії; методи і засоби ефективного управління педагогічним процесом;

- набуття умінь і навичок здійснення аналізу психологічних особливостей сучасних педагогічних технологій; проведення професійно-психологічного відбору персоналу; консультування педагогічного складу з питань оптимізації навчально-виховного процесу; розслідування надзвичайних подій в закладах освіти;

- формування у студентів особистісних якостей, необхідних для ефективного виконання професійних обов'язків в майбутній професійній діяльності.

Згідно з вимогами освітньо-професійної програми здобувачі вищої освіти повинні



знати:

– предмет, об’єкт, принципи та методи навчальної дисципліни;

– мету та основні завдання роботи психолога в галузі психологічного супроводу в закладах освіти;

– основні психологічні підходи, на яких ґрунтується вивчення навчальної дисципліни;

– особливості змісту кожного з етапів психологічного супроводу в закладах освіти;

– психологічні основи профорієнтації та профвідбору;

– особливості роботи з навчанцями;

– професійні аспекти безпеки життя та психології здоров’я в закладах освіти;




Каталог: files -> kafedru
kafedru -> Психологія здоров’Я
kafedru -> Національна академія внутрішніх справ
kafedru -> Лекція з навчальної дисципліни " філософія права" тема № Правова антропологія. Особистість і право
kafedru -> Антропогенез
kafedru -> Лекція з навчальної дисципліни "Логіка" тема №6 «основи теорії аргументації» Для слухачів
kafedru -> Національна академія внутрішніх справ
kafedru -> Конспект проведення лекційного заняття з теми №4 «Соціалізація особистості»
kafedru -> Міністерство внутрішніх справ україни
kafedru -> Національна академія внутрішніх справ україни
kafedru -> Національна академія внутрішніх справ


Поділіться з Вашими друзьями:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка