Практикум Співпраця психолога і логопеда при подоланні вад мовлення дітей дошкільного віку



Сторінка1/31
Дата конвертації28.12.2018
Розмір1,28 Mb.
ТипПрактикум
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   31


Семінар-практикум
Співпраця
психолога і логопеда при подоланні вад мовлення дітей дошкільного віку


« Мовлення – це зброя думки…

Розвивати мовлення окремо від
думки неможливо, але розвивати
її перед думкою – небезпечно»


К.Д. Ушинський

Сьогодні в Україні дуже важливою є проблема освіти дітей з особливими освітніми потребами. У зв’язку з цим розширюється та удосконалюється мережа навчальних закладів компенсую чого типу. Але разом з цим більш широко розвитку набуває й інклюзивна освіта, яка передбачає, що діти з особливими освітніми потребами відвідують звичайний дошкільний заклад, школу, навчаються і виховуються разом зі своїми однолітками. Так, з кожним роком збільшується кількість дітей, що мають вади мовлення. Дефекти мови спричиняються недостатністю мовних навичок і порушеннями моторики органів мови. Види дефектів можуть бути найрізноманітнішими – від поганої вимови деяких звуків до повної нездатності розуміти і використовувати мову. Дефекти мови можуть викликатися втратою слуху, неврологічними розладами, затримками психічного розвитку, травмами мозку, фізичними вадами (розщілини губи і піднебіння), невикористання мови. Однак у більшості випадків причина таких порушень невідома. Вони бувають пов’язані з іншими вадами, наприклад, аутизмом, затримками розвитку, церебральним паралічем чи різними видами нездатності до навчання.

Оскільки розлади комунікативних навичок можуть потенційно призводити до ізоляція людини від соціального середовища, необхідно робити все можливе для вчасної і ефективної допомоги таким дітям. Практично всі малята проходять через фазу дитячого белькотання, і це є частиною нормальної послідовності розвитку, однак, коли вони затримуються на цьому етапі, це може свідчити про наявність проблем і порушення розвитку мовних навичок. Людський мозок збудований так, що діти найшвидше і найлегше оволодівають мовними і комунікативними вміннями до 5 років. Якщо через порушення слуху, розумове відставання чи з інших причин їх розвиток затримується, це негативно відбивається на мовних навичках і споріднених уміннях.

Виходячи з вищевказаного постає проблема співпраці фахівців, в першу чергу, логопеді та практичних психологів при подоланні мовленнєвих вад дітей дошкільного віку.

6 листопада 2012 року на базі філіалу методичного кабінету управління освіти Світловодського міськвиконкому відбувся семінар – практикум на тему: «Співпраця логопедів та практичних психологів при подоланні мовленнєвих вад дитини дошкільного віку». На якому були присутні: Пилєнок Н.І., методист з інклюзивної освіти, Кірєєва В.С., методист з дошкільного виховання,
Волощук Л.О., методист – психолог, логопеди та психологи дошкільних навчальних закладів міста.


Каталог: uploads -> files -> default
default -> Співпраця педагогів і сім’ї
files -> Типи і види уроків виробничого навчання
files -> Інформація щодо здійснення правоосвітньої та правовиховної роботи у дошкільному навчальному закладі №6 «Колобок» м. Хмельницький 2015 Передмова
files -> Обов’язок батьків щодо виховання та розвитку дитини відповідно до Сімейного кодексу України
files -> С. Л. Крук // Актуальні питання теорії та практики психолого-педагогічної підготовки фахівців за соціономічним профілем : матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції, Хмельницький, 22-23 травня 2011
files -> Курсова робота
files -> Укоопспілка
default -> Експрес – інформація
default -> Проведення кра


Поділіться з Вашими друзьями:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   31


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка