Питання до екзамену з



Сторінка86/97
Дата конвертації11.10.2019
Розмір1,13 Mb.
ТипПрограма
1   ...   82   83   84   85   86   87   88   89   ...   97
КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ

ЗНАНЬ АБІТУРІЄНТІВ НА ВСТУПНОМУ ЕКЗАМЕНІ

Критерії оцінювання знань, умінь і навичок студента за результатами відповіді на питання екзаменаційного білета визначаються у загальному вигляді університетом та конкретизуються випусковими кафедрами.

Загальні критерії оцінювання знань на вступних екзаменах та їх відповідність шкалам оцінювання наведені у таблиці 1.
Таблиця 1


Оцінка

за національною шкалою

Зміст оцінки

Загальна

кількість

балів

відмінно

Відповіді на запитання впевнені, аргументовані. Глибока обґрунтованість, логічність, переконливість викладу матеріалу, мова правильна (літературна) і виразна.

180-200 б.

дуже добре

Відповіді на запитання впевнені, аргументовані, але з деякими неточностями в другорядному матеріалі, які претендент на навчання сам виправляє. Незначне порушення послідовності викладу матеріалу, мова правильна і виразна.

160-179 б.

добре

Відповіді на запитання свідчать про свідоме і повне засвоєння матеріалу, але з деякими неточностями, які претендент на навчання сам виправляє. Достатня обґрунтованість, незначне порушення послідовності викладу, недостатня переконливість.

139-159 б.

задовільно

Відповіді на запитання свідчать про свідоме засвоєння теоретичного матеріалу з незначними помилками, які претендент на навчання виправляє з допомогою викладача – члена Атестаційної комісії. Претендент на навчання володіє певним обсягом матеріалу, здатний його аналізувати, але не має достатніх знань і вмінь для формулювання висновків, допускає мовленнєві помилки. Деякі порушення логічності, послідовності.

100-138 б.

незадовільно

Відповіді на запитання свідчать про несвідоме, механічне засвоєння матеріалу з великою кількістю помилок і прогалин, необґрунтованість суджень, недостатньо розвинена самостійність мислення.

0-99 б.

Загальна оцінка відповіді на вступному випрбуванні кожного студента є комплексною, яка враховує всі сторони його виступу: теоретичні знання, уміння застосовувати їх у розкритті соціально-педагогічних технологій та реалізовувати у практичних завданнях згідно навчального плану спеціальності “Соціальна педагогіка.

При оцінюванні відповіді враховується також творчість і якість у виконанні питаннь екзаменаційного білету.

Оцінка “відмінно” ставиться, коли:



  • студент впевнено відповідає на теоретичне питання білету;

  • демонструє глибокі, міцні, системні знання у розкритті соціально-педагогічних технологій;

  • студент уміє застосувати набуті знання при виконанні творчих завдань, вміє виявляти та відстоювати особисту позицію;

  • на високому рівні демонструє аналітичні, прогностичні, проективні, рефлексивні, комунікативні вміння та навички, які є необхідними у науковій та практичній роботі соціального педагога.

Оцінка “добре” ставиться за таких умов, коли:

  • студент при відповіді на питання виявляє знання істотних ознак понять, соціально-педагогічних явищ та зв’язків між ними, вміє пояснити основні закономірності явища;

  • на достатньому рівні демонструє аналітичні, прогностичні, проективні, рефлексивні, комунікативні вміння та навички, які є необхідними у науковій та практичній роботі соціального педагога.

Оцінка “задовільно” ставиться, коли:

  • студент не впевнено відповідає на теоретичне питання білету;

  • відтворює основні навчально-методичні знання, проте володіє лише елементарними вміннями;

  • відчуває помітні труднощі при виконанні творчих соціально-педагогічних завдань, втрачає розуміння сутності соціально-педагогічного явища при зміні деяких складових.

Оцінка “незадовільно” ставиться, коли:

  • студент демонструє уривчастість або відсутність знань, плутається у поняттях прояв знань відбувається лише за допомогою викладача;

  • практичне завдання виконується фрагментарно, характеризується лише початковими уявленнями про предмет дослідження;

  • на недостатньому рівні демонструє аналітичні, прогностичні, проективні, рефлексивні, комунікативні вміння та навички, які є необхідними у науковій та практичній роботі соціального педагога.


Каталог: files -> magistratura
magistratura -> В. Г. Короленка затверджую голова приймальної комісії М.І. Степаненко 27 березня 2017 року програма
magistratura -> В. Г. Короленка затверджую голова приймальної комісії М.І. Степаненко 27 березня 2017 року програма
magistratura -> В. Г. Короленка затверджую голова приймальної комісії М.І. Степаненко 27 березня 2017 року Програма
magistratura -> В. Г. Короленка затверджую голова приймальної комісії М.І. Степаненко 27 березня 2017 року програма
magistratura -> В. Г. Короленка затверджую голова приймальної комісії М.І. Степаненко 27 березня 20 17 року програма
magistratura -> В. Г. Короленка затверджую голова приймальної комісії М.І. Степаненко 27 березня 2017 року програма
magistratura -> В. Г. Короленка затверджую голова приймальної комісії М.І. Степаненко 27 березня 2017 року Програма
magistratura -> В. Г. Короленка затверджую голова приймальної комісії М.І. Степаненко 27 березня 2017 р. Програма
magistratura -> В. Г. Короленка затверджую голова приймальної комісії М.І. Степаненко 27 березня 2017 року програма
magistratura -> В. Г. Короленка затверджую голова приймальної комісії М.І. Степаненко 27 березня 2017 року програма


Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   82   83   84   85   86   87   88   89   ...   97


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка