Педагогічна наука про передовий педагогічний досвід



Сторінка1/20
Дата конвертації28.12.2018
Розмір157 Kb.
ТипМетодичні рекомендації
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   20

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ

ПЕДАГОГІЧНА НАУКА ПРО ПЕРЕДОВИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ ДОСВІД


Передовий педагогічний досвід – результат творчого пошуку, що веде до виявлення нових педагогічних фактів, явищ, ідей, нових педагогічних цінностей з метою підвищення ефективності навчання та виховання. (Розенберг А.Я., професор кафедри педагогіки та психології педуніверситету ім. В.Винниченка)

Передовий педагогічний досвід – це така навчально-виховна чи організаційно-педагогічна діяльність, в процесу якої стабільні позитивні результати у розв’язанні актуальних педагогічних проблем забезпечуються використанням оригінальних форм, методів, прийомів, засобів навчання та виховання або інтеграції вже відомих форм, методів, прийомів, засобів (П.П.Жерносек)

Сучасна педагогічна наука розглядає передовий педагогічний досвід у двох категоріях:

  1. Новаторський (на рівні наукового відкриття, наприклад: модульне-розвивальне навчання, особистісно-зорієнтоване навчання);

  2. Раціоналізаторський – найбільш доцільна і раціональна діяльність на основі існуючих форм, методів і прийомів роботи.

У більшості випадків досвід який вивчається є раціоналізаторським, новаторський зустрічається дуже рідко.
Головним критерієм оцінки досвіду роботи колективу чи окремих педагогів є рівень теоретичних знань, умінь і навичок учнів. При цьому необхідно пам’ятати про проведення порівняльного контролю, а саме результати масової практики обов’язково порівнюються з результатами того чи іншого педагога, колективу, досвід якого планується вивчити і узагальнити.





Поділіться з Вашими друзьями:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   20


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка