П. М. Полушкін Електронний посібник до вивчення курсу


Методи простих зрітельно-коордінаторних тренажів



Сторінка22/150
Дата конвертації09.01.2020
Розмір4,41 Mb.
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   ...   150
4. 2. Методи простих зрітельно-коордінаторних тренажів

Як наголошувалося вище «Програма виховання і навчання в дитячому саду» припускає проведення значного числа занять в режимі ближнього зору (малювання, аплікації, конструйована і др ), що сприяє підтримці зорової і загальної стомленості дітей. Встановлено, що при нервово психічній стомленості в мікрорухах очей починають переважати високочастотні стохастичні частоти («тремтіння» очей) Це, у свою чергу, сприяє пониженню зрітельно-коордінаторной функції. При цьому одним з ефективних способів попередження відмічених наслідків стомлення є періодичне виконання таких вправ, які супроводяться поєднаними рухами очима і головою по чітко запрограмованих фіксуючих траєкторіях. На підставі цього і були розроблені наступні прості вправи, які діти виконують в процесі напруженої зорової діяльності:



а) Вправи з сигнальними мітками.

У різних ділянках кімнати, в межах якої проходять занятія – на стелі фіксуються (або підвішуються) яскраві зорові сигнальні мітки, що привертають увагу. Ними можуть служити іграшки або барвисті картинки Розташовувати їх рекомендуємо в різновидалених ділянках кімнати (наприклад, в 4 х кутах стелі). Іграшки (картинки) доцільно підбирати з таким розрахунком, щоб разом вони склали єдиний зрительно-игровой сюжет, наприклад, з відомої казки. Один раз в два тижні сюжети рекомендуємо замінювати на нових. З метою підвищення ефективності вправ по активізації відчуття координації і рівноваги, їх рекомендуємо виконувати тільки в положенні «стоячи» Вихователь періодично дає відповідні команди і під рахунок 1, 2, 3, 4 діти швидко по черзі фіксують погляд на вказаних зорових мітках, поєднуючи при цьому руху головою очима і тулубом. Тривалість – 1,5 – 2 хвилини.

б) Виконання тренажів за допомогою опорних зрительно-двигательных траєкторій

Для періодичної активізації відчуття обший, в т.ч. зоровій координації, можна іспочьзовать спеціально розроблену схему зрітельно рухових траєкторій. На ній за допомогою стрілок вказані основні траєкторії, по яких повинен рухатися погляд в процесі виконання физ-минуток: вверх- вниз, вліво-управо по- і проти годинникової стрілки, по «вісімці».

Схема траєкторій малюється на одному з бічних стенів кімнати максимально можливих розмірів. Якщо ж стеля вільна від освітлювальної арматури, то схему траєкторій рекомендуємо малювати на стелі. Кожна траєкторія малюється окремим кольором. Це робить схему яскравою барвистою і привертаючою увагу. Вправи виконуються колективно і лише стоячи. Для індивідуального користування виданий відповідний плакат.




Каталог: metodi
metodi -> Психолого-педагогічні чинники адаптації молодших школярів
metodi -> Міністерство освіти і науки україни
metodi -> Методичні рекомендації щодо організації та проведення практичних робіт у шкільних курсах географії
metodi -> Методичні поради класним керівникам щодо організації та проведення батьківських зборів
metodi -> Зразок оформлення плану уроку
metodi -> Методична компетентніть учителя на уроках інформатики
metodi -> Вивчаємо систему роботи вчителя…
metodi -> Педагогічна наука про передовий педагогічний досвід
metodi -> Методичний бюлетень


Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   ...   150


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка