П. М. Полушкін Електронний посібник до вивчення курсу


Шкільна гігієна та особливісті гігієничного виховання дітей і



Сторінка15/150
Дата конвертації09.01.2020
Розмір4,41 Mb.
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   ...   150
2. Шкільна гігієна та особливісті гігієничного виховання дітей і

підлітків
2.1. Сучасний загальний стан здоровя дітей

Останніми роками наголошується стійка тенденція до погіршення показників здоров'я дітей шкільного віку. Інститут фізіології провів дослідження: які захворювання найбільш характерні для шкільного віку і яка динаміка їх розвитку. Дослідження виконано в 540 школах. Які результати? Від першого до одинадцятого класу зростає число дітей із захворюваннями серцевосудиної та травних систем, органів зору і слуху, в 5 разів – ендокринну систему. Рейтингова оцінка хронічних захворювань показала, що на першем місце в першому класі висувається карієс, а в одинадцятому – патологія опорно-рухового апарату.

Стан здоров'я дитини, починаючи з минулого століття і по сьогоднішній день, викликає величезну тривогу. Причини наступні. По-перше, шкільні чинники риску дивно «живучі», з ними важко справитися. Проблема виникла не сьогодні, про шкільні хвороби фахівці заговорили ще в 1774 році. Здоров'я дітей в Україні ніколи не можна було назвати благополучним, і сьогодні стан здоров'я наших дітей не дає ніяких підстав для заспокоєння. По-друге, школа і держава на початку минулого століття узяли на себе відповідальність за здоров'я дітей, тим самим знявши цю відповідальність з батьків і з суспільства; саме школа повинна була забезпечувати ведення здорового способу життя. Але це неможливо, оскільки перш за все це проблема суспільства. На жаль, за 100 років ситуація мало змінилася, і усвідомлення цінності здоров'я немає ні в нашому суспільстві, ні в сім'ї. Тому школа не може і не повинна вирішувати цю проблему поодинці, хоча і може зробити багато що. По-третє, система освіти, що склалася, в Україні, традиційна українська система освіти – це величезна система знань, що складається з великого числа наук. Ще 130 років тому К. Д. Ушинський писав: «Немає зараз педагога, який не скаржився б на малу кількість годин в школі». За 100 років методика викладання, технології організація учбового процесу не почала більше відповідати функціональним можливостям дитини. Батьки і суспільство самі завантажують дітей понад міру. Вимоги школи стають все більш жорсткими, і дитина через обмеженість своїх функціональних можливостей справитися з цими вимогами не може. Стан здоров'я дитини – це цілий комплекс характеристик, що включає: фізичне здоров'я; психічне здоров'я; сприятливу соціально-психологічну адаптацію.



У зв'язку з цим виникає питання: «Шкодимо або не шкодимо ми своїй дитині?», оскільки умови навчання дитини в школі залишають бажати кращого.

2.2. Шкільні хвороби, причини

Такий плачевний стан здоров'я дітей – результат не тільки діяльної несприятливої дії соціально-економічних чинників, але і цілого ряду таких організаційно-педагогічних чинників, як: невідповідність програм і технологій навчання функціональним і віковим параметрам дитини. Особливостям учнів; недотримання елементарних гігієнічних вимог до організації учбового процесу; надмірна інтенсифікація учбового процесу (збільшення темпу і об'єму учбового навантаження); невиправданий ранній початок дошкільного систематичного навчання; недостатня обізнаність педагогів в питаннях розвитку і охорони здоров'я дитини; недостатній досвід батьків в питаннях формування, збереження й зміцнення здоров'я дітей.



З перерахованого вище слід особливо виділити гігієнічний чинник, від якого багато в чому залежить створення оптимальних умов навчання в школі. Ще в початку XIX століття в результаті перших гігієнічних досліджень був встановлений тісний взаємозв'язок між появою у дітей так званих «школьних» болезней (короткозорість, порушення постави і так далі) і гігієнічними умовами в школі. На жаль, знання гігієнічних нормативів і вимог до організації навчання ще не означає реального вирішення проблеми збереження здоров'я школярів.

Освітня діяльність потенційно небезпечна для здоров'я. Проте метою медиків має бути не констатація фактів: у скільки разів погіршується стан зубів школярів у міру того, що вгризається в граніт науки, а пошук можливих шляхів їх збереження.

Немає ніяких сумнівів, що учень велику частину часу в школі проводить в стані стресу. Наприклад, двійка, поставлена червоним чорнилом, еквівалентна серцевому нападу. Так вважають невропатологи. Залишається тільки порадіти, що літні люди не вчаться в школі. Так от, якою б досконалою не була методика навчання і як би часто не вводилися всередину дитини профілактичні щеплення, його стан багато в чому залежить від шкільного середовища.




Каталог: metodi
metodi -> Психолого-педагогічні чинники адаптації молодших школярів
metodi -> Міністерство освіти і науки україни
metodi -> Методичні рекомендації щодо організації та проведення практичних робіт у шкільних курсах географії
metodi -> Методичні поради класним керівникам щодо організації та проведення батьківських зборів
metodi -> Зразок оформлення плану уроку
metodi -> Методична компетентніть учителя на уроках інформатики
metodi -> Вивчаємо систему роботи вчителя…
metodi -> Педагогічна наука про передовий педагогічний досвід
metodi -> Методичний бюлетень


Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   ...   150


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка