Особливості вивчення хімії у загальноосвітніх навчальних закладах в умовах профільного навчання


Групи інноваційної діяльності (ГІД



Скачати 108,18 Kb.
Сторінка5/18
Дата конвертації27.03.2020
Розмір108,18 Kb.
ТипДиплом
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   18
Групи інноваційної діяльності (ГІД) об’єднують вчителів, які розробляють, апробують, впроваджують, узагальнюють та пропагують інноваційні проекти.

Проблемні творчі групи (ПТГ) об’єднують вчителів, які цікавляться певною науково-методичною темою і бажають її дослідити.

Групи раціоналізаторського досвіду (ГРД) об’єднують вчителів, які упроваджують чи апробують готові методичні розробки, підручники, програми тощо.

Кожна група в своїй діяльності керується відповідним Положенням, упорядковане методичною радою округу, що передбачає мету та завдання інноваційної діяльності, зміст і організацію роботи, документацію та звітність,а також форми розповсюдження досвіду.

Специфіка роботи творчих груп в умовах освітнього округу полягає в спрямованості на уникнення дублювання в районних формах методичної роботи, уникнення формалізму та поверхового ознайомлення з теоретичними розробками. Вона вимагає переважно самостійної роботи вчителя над проблемою в умовах навчального закладу, консультативної роботи з методистами та керівниками закладів освіти – суб’єктами освітнього округу .

В зміст методичної роботи закладені технології диференційованого навчання для навчання дітей в однопрофільній школі, де в одному класі навчаються різні за здібностями учні, але їхні професійні наміри не завжди збігаються з профілізацією класу. Таких технологій ми вибрали чотири: технологія «подвійного стандарту», технологія «м’якої диференціації», проектні технології та технологія профільної групової роботи. Що вони собою являють:






Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   18


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка