Особливості вивчення хімії у загальноосвітніх навчальних закладах в умовах профільного навчання



Скачати 108,18 Kb.
Сторінка14/18
Дата конвертації27.03.2020
Розмір108,18 Kb.
ТипДиплом
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   18
Теоретичні підходи:

Науковці пропонують різні підходи до побудови освітнього процесу обдарованих дітей:



  • індивідуально-особистісний;

  • дидактичний;

  • дидактико-психологічний;

  • психодидактичний.

Індивідуально-особистісний підхід ґрунтується на тому, що необхідно враховувати не тільки індивідуальність учня, а й усю систему стосунків особистості з оточенням; оцінювати вплив цих стосунків на психіку дитини та її індивідуальні можливості.

Обов’язкові елементи цього підходу:



  • вивчення досягнутого розвитку особистості;

  • індивідуалізація процесу навчання, яка б відштовхувалася від досягнутого рівня і зберігалася протягом усього періоду навчання.

Провідною формою розвитку здібностей є розвивальні завдання, які за змістом можуть бути оптимальним навантаженням для дитини і формувати в неї раціональні вміння розумової праці.

Тип проекту: дослідницько-пошуково-експериментальний – діяльність вчителя спрямована на розв’язання проблеми освоєння технології проектної діяльності в умовах профільності навчання. Проект за своєю структурою наближений до наукового дослідження: постановка проблеми; планування пошуково-дослідницьких дій; збирання інформації; її аналіз та узагальнення; проведення експерименту; підготовка та оформлення результатів проекту; публічна презентація результату; рефлексія, висновки.




Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   18


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка