«ОсОбливадитина: навчанняівиховання»,№3,2014 69 пошуки й експерименти удК



Скачати 132,65 Kb.
Сторінка1/10
Дата конвертації23.03.2020
Розмір132,65 Kb.
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10


«ОсОбливадитина:навчанняівиховання»,№3,2014

69

ПОШУКИ  Й  ЕКСПЕРИМЕНТИ

УдК 159.922.76-056.263:37.015.31:159.947.5

Анна ЗАМША

,ІнститутспеціальноїпедагогікинаціональноїакадеміїпедагогічнихнаукУкраїни,

м.Київ,Україна,zamsha_anna@ukr.net

РОЛЬ МОТИВАЦІЇ В ФОРМУВАННІ 

ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОГО ПОТЕНЦІАЛУ 

ПІДЛІТКІВ ІЗ ПОРУШЕННЯМИ СЛУХУ

встаттіпредставленорезультатитеоретико-експериментальноговивченнямотиваціїякпоказникаінтелек-

туального потенціалу. За результатами дослідження виявлено, що підліткам із порушеннями слуху при-

таманна зовнішня обумовленість мотивації, яка забезпечується такими мотивами як мотив суперництва,

уникнення та зміни діяльності, які визначають специфіку активності, спрямованості та діяльності цих під-

літків. встановлено, що особливості мотивації притаманні підліткам із порушеннями слуху зумовлюють

нестійкість функціонування та формування інтелектуального потенціалу як особистісного утворення.

Ключові  слова

: інтелектуальний потенціал, мотивація, мотив суперництва, мотив уникнення, мотив змі-

ни діяльності, підлітки з порушеннями слуху.

Анна  ЗАМША

, институт специальной педагогики национальной академии педагогических наук Украины,

г. Киев, Украина



Поділіться з Вашими друзьями:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка