Олена отич мистецтво


Засоби контролю якості навчання



Pdf просмотр
Сторінка103/127
Дата конвертації07.10.2019
Розмір5,01 Kb.
1   ...   99   100   101   102   103   104   105   106   ...   127

Засоби контролю якості навчання

1. Питання до заліку.
2. Пакет ККР.
3.Тести з навчальної дисципліни «Основи психології та педагогіки» для проведення ПК.


82
КРИТЕРІЇ ОЦІНКИ ЗНАНЬ СТУДЕНТІВ З “ОСНОВ
ПСИХОЛОГІЇ ТА ПЕДАГОГІКИ”


“Відмінно”
– повна, логічна, аргументована, проілюстрована прикладами відповідь, яка свідчить про самостійність мислення студента, міцне засвоєння ним навчального матеріалу, вміння пов'язати його із практикою, робити узагальнення та висновки. Чітке визначення студентом основних понять і категорій психології та педагогіки; знання провідних психологічних і педагогічних принципів, підходів та наукових течій; розуміння сутності та психолого-педагогічних характеристик процесів навчання, виховання та розвитку особистості; вміння розв’язувати педагогічні ситуації, обираючи найбільш доцільні форми і методи взаємодії між суб’єктами навчально-виховного процесу.
“Добре”
– вірна, логічна відповідь, яка свідчить про розуміння студентом основних понять і категорій психології та педагогіки; психологічних і педагогічних принципів, підходів та наукових течій; сутності процесів навчання, виховання та розвитку особистості.
Вміння розв’язувати за зразком педагогічні ситуації, обираючи із запропонованих форм і методів взаємодії між суб’єктами навчально- виховного процесу найбільш доцільні з точки зору педагогіки та психології.
“Задовільно”
– у цілому вірна, хоча недостатньо повна відповідь, яка має репродуктивний характер і в загальних рисах відтворює навчальний матеріал лекції чи підручника. Допускаються нечіткі формулювання основних понять і категорій психології та педагогіки; психологічних і педагогічних принципів та підходів; окремі неточності у висвітленні сутності процесів навчання, виховання та розвитку особистості; непринципові помилки у розв’язанні педагогічних ситуацій.
“Незадовільно”
– невірна відповідь на питання, яка демонструє незадовільний рівень знань студента. Допущені значні принципові помилки у визначеннях більшості понять і категорій психології та педагогіки; психологічних і педагогічних принципів та підходів.
Нерозуміння студентом сутності процесів навчання, виховання та розвитку особистості. Неспроможність робити узагальнення та висновки, пов'язувати теоретичні положення з практикою.
Безпорадність у розв’язанні педагогічних ситуацій.

1   ...   99   100   101   102   103   104   105   106   ...   127


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка