Новітні технології проведення сучасного уроку



Скачати 185,67 Kb.
Сторінка1/11
Дата конвертації29.03.2019
Розмір185,67 Kb.
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

Обласне управління освіти і науки Закарпатської облдержадміністрації

Хустський професійний ліцей

ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ПІДГОТОВКИ

КВАЛІФІКОВАНИХ РОБІТНИКІВ

З ПРОФЕСІЇ “СЛЮСАР З РЕМОНТУ АВТОМОБІЛІВ”



З досвіду роботи

майстра виробничого навчання

Хустського професійного ліцею

Боїшко Іван Іванович


Хуст - 2011



З М І С Т

Стор.

І. Вступ; 3

ІІ. Педагогічні умови підготовки кваліфікованих робітників з професії слюсар з ремонту автомобілів; 4-16

ІІІ. Новітні технології проведення сучасного уроку

виробничого навчання; 17-21

ІV. Сучасні технології навчання; 22-26

V. Результативність роботи; 27

VI. Висновки; 28

VII. Література; 29

VIII. Додатки; 30-44



  1. Прізвище, ім’я, по батькові: Боїшко Іван Іванович

  2. Рік народження – 13.12.1978 р.

  3. Освіта – Вища, «Міжнародний економіко-гуманітарний університет імені Степана Демянчука» 2008 р., базова вища Коломийський інститут управління природніми ресурсами 2003р., Закарпатський лісотехнічний технікум 1998р.

  4. Присвоєно кваліфікацію – Економіст-фінансист, менеджмент, механік.

  5. Стаж педагогічної роботи - 8 років

  6. Місце роботи - Хустський професійний ліцей.

  7. Посада, стаж роботи на даній роботі – майстер виробничого навчання – 8 років

  8. Результати попередньої атестації – спеціаліст, 11 тарифний розряд по оплаті праці, стажування 2010 р., 5 робітничий розряд.

  9. Кількість відкритих уроків в ліцеї – 3:

- Обпилювання металу;

- Розбирання кривошипно-шатунного та газорозподільного механізмів;

- Перевірка працездатності термостата.

І. Вступ.

Працюючи на посаді майстра виробничого навчання Боїшко Іван Іванович зарекомендував себе здібним, вимогливим і наполегливим педагогом, вмілим організатором навчально-виховного процесу в групі, завдяки чому досяг хороших успіхів в роботі та вихованні підростаючого покоління робітників.

Іван Іванович творчо застосовує свої знання та навички, постійно навчає учнів самостійності, та взаємоконтролю. Уроки виробничого навчання проводить на належному методичному рівні, використовує натуральні зразки, плакати, технічні засоби навчання. Уроки виробничого навчання є цікавими для учнів, створюючи різні проблемні ситуації майстер виробничого навчання разом з учнями шукає оптимальні шляхи їх розв’язання. Поділяючи групу на підгрупи майстер в/н вносить в свої уроки елементи змагання. Учні повинні не тільки виконати завдання, але й не порушити технологію виконання роботи і правила техніки безпеки.

При підготовці до уроків Боїшко І.І. використовує не тільки рекомендовану літературу, а й додаткову літературу (журнали, проспекти технічні прес-релізи). Він прогумовує форми з методом проведення уроків виробничого навчання і вносить в них зміни з метою активізації пізнавальної діяльності учнів, мотивації професійно практичної підготовки.

Боїшко І.І. враховує індивідуальні можливості учнів і використовує диференційовані завдання, щоб розвинути особливість учня. Вказуючи на характерні помилки при виконанні завдань майстер в/н домагається виправлення їх, тренінгу окремих операцій, дотримання нормативів та часу на проведення ремонту, демонтажу та монтажу.

Важливою ділянкою роботи Івана Івановича є виховна робота з учнями групи. Виховні години проводяться по актуальним питанням життя країни, області, міста, ліцею.

В побуті скромний, морально стійкий, врівноважений, толерантний.


Каталог: atestaciy
atestaciy -> Різноманітність форм організації навчання в сучасних умовах роботи птнз
atestaciy -> Використання інноваційних технологій під час проведення професійно-теоретичної підготовки з професії слюсар з ремонту автомобілів
atestaciy -> Нестандартні уроки з французької мови рошко Тетяна Іванівна
atestaciy -> «Використання комп'ютерних технологій та активізація пізнавальної діяльності учнів на уроках української мови та літератури»
atestaciy -> Організація та методика проведення уроку виробничого навчання
atestaciy -> Тема. «Леся Українка. Основні мотиви лірики 90-х років xix ст початку xx ст. "Contra spem spero!". "І все-таки до тебе думка лине "»


Поділіться з Вашими друзьями:
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка