Ний засіб адаптивного фізичного виховання молодших школярів з відхиленнями розумового розвитку



Сторінка8/19
Дата конвертації27.03.2020
Розмір291 Kb.
ТипАвтореферат
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   19
Практичне значення роботи полягає в розробці технології рухливих ігор, практичних рекомендацій батькам, вихователям дитячих навчальних закладів, учителям фізичної культури шкіл та інтернатів, методистам фізичного виховання, які працюють з дітьми з вадами розумового розвитку. Результати роботи розширили знання з питань проведення рухливих ігор, їх науково обґрунтованої ефективності, правильного підбору і впливу на психічний і фізичний стан молодших школярів з вадами розумового розвитку.

Правильний підбір рухливих ігор з урахуванням психофізичних особливостей учнів молодших класів з даною нозологією дозволив уникнути помилок у підборі деяких видів ігрової діяльності. Використання отриманих результатів сприяло підвищенню ефективності роботи батьків і педагогів щодо соціалізації дітей, які мають подібні відхилення у стані здоров’я.

Результати досліджень впроваджені у практику адаптивного фізичного виховання Смілянського дитячого будинку-інтернату Черкаської області, дитячої юнацької спортивної школи для дітей-інвалідів м. Черкаси, лекційний курс дисципліни «Адаптивне фізичне виховання» Національного університету фізичного виховання і спорту України, що підтверджено актами впровадження.




Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   19


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка