Неуспішність учнів і шляхи її подолання


МЕТОДИ СТИМУЛЮВАННЯ УЧНІВ



Скачати 200,94 Kb.
Сторінка5/16
Дата конвертації14.04.2019
Розмір200,94 Kb.
ТипМетодичні рекомендації
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16
МЕТОДИ СТИМУЛЮВАННЯ УЧНІВ

З МЕТОЮ ЗАПОБІГАННЯ ВІДСТАВАННЮ

Й НЕУСПІШНОСТІ

За допомогою, змісту (змістовні)

1. Особливий підхід до висвітлення навчального матеріалу, характер його подолання:

* емоційно-образний (емоційний, наочно-образний, захоплений);

  • аналітичний (критично роз'яснювальний, ло­гічний, проблемний);

  • діловий;

  • незвичайний.

2. Використання, показ, підкреслення різних еле­ментів, привабливих сторін змісту:

  • важливість окремих частин;

*труднощі, складність (простота, доступність);

*новизна; пізнавальність матеріалу;

*історизм, сучасні досягнення науки;



* цікаві факти, протиріччя, парадокси.

  1. Цікаві завдання з цікавими запитаннями.

  2. Показ значущості знань, умінь:

*суспільної;

* особистісної.

5. Міжпредметні зв'язки.



За допомогою організації діяльності (організаційні)

  1. Цільова установка на роботу, її стисла харак­теристика, постановка завдань.

  1. Висування вимог до учнів:

* щодо змісту (до дисципліни, роботи);

* щодо форми (розгорнуті, алгоритми, стислі; вказівки, зауваження, міміка);

* загальні й індивідуально-групові;

* загальні та детальні;

* прямі й непрямі.



3. Характер діяльності:
* копіювальний;

* репродуктивний;

*творчий.

4. Усвідомлення ситуацій різного характеру:



* інтелектуального (проблемна, пошукова, конфліктна, дискусії, протиріччя);

* ігрового (пізнавальної гри, змагання);

* емоційного (успіху, захопленості темою).


  1. Аналіз помилок і надання необхідної допомоги.

  2. Контроль над діяльністю учня:

*ретельний, швидкий;

* взаємодопомога та самоконтроль.

7. Чітке використання ТЗН, наочності, дидактичних матеріалів, яскравих посібників.

За допомогою виховних взаємодій у плані спілкування , взаємин, уважності (соціально-психологічні).


  1. Показ досягнень і недоліків у розвитку особистості, вияв довіри до сил і можливостей учнів.

  2. Вияв особистого ставлення вчителя до учня, класу, висловлення особистої думки.

  3. Вияв учителем особистих якостей, даних особистості (в плані спілкування, ерудиції, ставлення до предметів, ділових якостей тощо) та спонукання учнів до цього.

  4. Організація дружніх взаємин у колективі ( взаємоперевірка, обмін думками, взаємодопомога).

Методичні рекомендації

«Як визначити лідера в дитячому колективі»

Уважно спостерігайте за колективом. Використовуйте для цього як самі уроки, так і позаурочну діяльність і навіть зміни. Лідер не обов'язково повинен бути яскравим і активним учнем, цілком можливо, спокійний і впевнений у собі школяр поведе за собою інших. Твердість думки, принциповість, вміння організувати однокласників і сміливість у висловленні своїх думок, саме на такі риси ви повинні звертати увагу.

Проведіть спортивно-ігровий день в класі, запропонувавши дітям прийняти максимальну участь в його організації. Як правило, діти розберуться самі, хто саме буде головним і майбутню роботу. Подивіться, хто саме вносить найбільш конструктивні пропозиції і наполягає на своїй думці найбільше.

Проведіть тестування. Найкраще робити його спільно з професійним психологом. Однак навіть невеликий тест, створений вами самостійно і вигляді гри, допоможе отримати певні результати. Наприклад, ви можете приготувати «таємні анкети», в яких будуть міститися питання: «з ким із класу ти б поїхав в подорож», «кого б ти покликав на свій день народження» і т.д. Лідер класу напевно отримає більшість голосів при відповідях.

Задайте школярам пряме запитання, попросивши їх самих назвати лідера. Уважно спостерігайте за реакцією хлопців. Більшість з них повернеться в бік цього однокласника. А якщо один з учнів взяв на себе сміливість і тут же відповів вам, риси лідера в ньому незаперечні, навіть якщо він вказав на зовсім іншу людину.



Методичні рекомендації класним керівникам


Каталог: tbkp
tbkp -> Що ми в цім світі без любові…
tbkp -> З досвіду роботи районної творчої групи
tbkp -> Орієнтовно перспективне планування
tbkp -> Ігрові технології навчання на уроках української мови та літератури
tbkp -> Рішення іх сесії Сторожинецької районної ради vii скликання від
tbkp -> Мурованокуриловецький дошкільний навчальний заклад ясла-садок №2 «Сонечко» Організація ігрової діяльності в дошкільних навчальних закладах
tbkp -> У чому полягає педагогічна доцільність колективних творчих справ (ктс) у системі виховної роботи класного керівника
tbkp -> Проект науково – методична проблема школи як координатор методичної роботи педагогічного колективу
tbkp -> Технології інтерактивного навчання


Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка