Навчально-методичний посібник з кредитно-модульної системи організації навчального процесу для студентів освітньо-кваліфікаційного рівня



Pdf просмотр
Сторінка130/148
Дата конвертації04.04.2019
Розмір3,79 Kb.
ТипНавчально-методичний посібник
1   ...   126   127   128   129   130   131   132   133   ...   148
Експрес-контроль 5.
1. У якому році Україна офіційно приєдналася до Болонського процесу? а) у 2005 р.; б) у 2006 р.; в) у 2007 р.; г) у 2010р..
2. Скільки європейських країн, включаючи Україну, є учасниками
Болонського процесу (БП)? а) 39; б) 25; в) 46; г) 52.
3. Згідно з цілями БП, його створення повинно сприяти: а) полегшеному переїзду громадян з метою подальшого навчання чи працевлаштування у Зоні європейської вищої освіти; б) зростанню привабливості європейської вищої освіти; в) розширенню
Європи та забезпеченню її подальшого розвитку як стабільного, мирного, толерантного суспільства. г) всі відповіді вірні.
4. Хто з міністрів освіти України підписав у 2005 році в місті Бергені
Болонську декларацію? а) Станіслав Ніколаєнко; б) Дмитро Табачник; в) Микола Азаров; г) Василь Кремень.


5. У якому році в Україні було введено 12-ти бальна система оцінювання у школах? а) у 1998 р.; б) у 2000 р.; в) у 2001 р.; г) у 2005 р.
6. У якому році українські школи зробили спробу перейти на 12-річне навчання? а) у 1998 р.; б) у 2000 р.; в) у 2001 р.; г) у 2005р.
7. Освітньо-кваліфікаційний рівень вищої освіти особи, яка на основі повної загальної середньої освіти здобула базову вищу освіту, фундаментальні і спеціальні уміння та знання щодо узагальненого об'єкта праці (діяльності), достатні для виконання завдань та обов'язків (робіт) певного рівня професійної діяльності, що передбачені для первинних посад у певному виді економічної діяльності, це: а) бакалавр; б) спеціаліст; в) магістр; г) не має правильної відповіді.
8. Освітній рівень вищої освіти особи, який характеризує сформованість її інтелектуальних якостей, що визначають розвиток особи як особистості і є достатніми для здобуття нею кваліфікацій за освітньо-кваліфікаційним рівнем бакалавра, це: а) неповна вища освіта; б) базова вища освіта; в) повна вища освіта; г) не має правильної відповіді.
9. Освітній рівень вищої освіти особи, який характеризує сформованість її інтелектуальних якостей, що визначають розвиток особи як особистості і є достатніми для здобуття нею кваліфікацій за освітньо-кваліфікаційним рівнем молодшого спеціаліста, це: а) неповна вища освіта; б) базова вища освіта; в) повна вища освіта; г) не має правильної відповіді.
10. Освітній рівень вищої освіти особи, який характеризує сформованість її інтелектуальних якостей, що визначають розвиток особи як особистості і є достатніми для здобуття нею кваліфікацій за освітньо-кваліфікаційним рівнем спеціаліста або магістра, це: а) неповна вища освіта; б) базова вища освіта; в) повна вища освіта; г) не має правильної відповіді.

Каталог: bitstream -> 123456789
123456789 -> Тема: Безпека вулиці: азбука дороги
123456789 -> Методичні вказівки до вивчення дисципліни сво «доктор філософії»
123456789 -> Регіональний підхід до дослідження формування ціннісних орієнтацій студентів мистецьких вишів україни н. Г. Тарарак
123456789 -> Методологічне підґрунтя дослідження формування ціннісних орієнтацій студентів вищих навчальних закладів мистецького профілю україни
123456789 -> Загальна характеристика роботи
123456789 -> Інформаційне суспільство в контексті політичної культури суспільства
123456789 -> Заліщицька районна державна адміністрація Відділ з питань освіти Районний методичний кабінет Використання активних та інноваційних технологій як засіб активізації
123456789 -> Україна тернопільська область опис досвіду роботи учителя біології


Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   126   127   128   129   130   131   132   133   ...   148


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка