Навчально-методичний посібник з кредитно-модульної системи організації навчального процесу для студентів освітньо-кваліфікаційного рівня



Pdf просмотр
Сторінка128/148
Дата конвертації04.04.2019
Розмір3,79 Kb.
ТипНавчально-методичний посібник
1   ...   124   125   126   127   128   129   130   131   ...   148
Експрес-контроль 3.
1.Ефективність процесу навчання залежить від : а)моральної підготовленості; б)наукової підготовленості; в)психологічної підготовленості; г)всі відповіді вірні.
2. Сприятливу атмосферу і прагнення посісти відповідне місце серед однолітків створює : а)соціальний характер навчальної діяльності; б)науковий характер навчальної діяльності; в)психологічний характер навчальної діяльності; г)колективний характер навчальної діяльності.
3. Регулювання навчальної діяльності під контролем викладача і самоконтролем, прийняття запропонованих навчальних завдань і плану дій,здійснення навчальних дій і операцій для розв’язання поставлених завдань це : а)навчальна діяльність під керівництвом викладача; б)навчальна діяльність здійснюється студентом самостійно; в)самоконтроль та самоорганізація; г) навчальна діяльність здійснюється викладачем та студентом.
4. Планування або конкретизація завдань своєї навчальної діяльності, планування її методів, засобів і форм, самоорганізація навчальної діяльності, саморегулювання навчання, самоаналіз результатів навчальної діяльності це : а) самоконтроль та самоорганізація; б) навчальна діяльність, що здійснюється студентом самостійно; в) навчальна діяльність під керівництвом викладача; г) навчальна діяльність здійснюється викладачем та студентом;
5. Внутрішній процес засвоєння знань складається з таких ланок : а)сприймання – осмислення і розуміння узагальнення – закріплення – застосування на практиці; б) осмислення і розуміння узагальнення – сприймання – закріплення - застосування на практиці; в) осмислення і розуміння узагальнення – сприймання - застосування на практиці – закріплення; г) сприймання - осмислення і розуміння узагальнення - застосування на практиці – закріплення.


6. Запам’ятовування навчального матеріалу починається з : а) розуміння матеріалу; б) психологічного налаштування; в) цілеспрямованої активності; г) сприйняття та осмислення.
7. Мотивом навчання є : а) внутрішня причина, яка спонукає студента вчитися; б) зовнішня причина; в) спонукаюча дія; г)психологічна налаштованість.
8. Мотиви навчально – пізнавальної діяльності студентів класифікують : а) соціальні та психологічні; б) пізнавальні та соціальні; в) моральні; г) психологічні та моральні.
9. Студенти можуть досягти повного осмислення і розуміння навчального матеріалу завдяки: а) аналізу, синтезу, порівнянню, індукції, дедукції; б) аналізу і синтезу; в)індукції, дедукції.
10. Повноцінне осмислення і узагальнення можливе за умови, що воно базується на : а)достатніх умовах, які забезпечують широке використання порівняння, аналогії та доведення; б) психологічній врівноваженості; в) повторенні матеріалу; г) всі відповіді вірні.

Каталог: bitstream -> 123456789
123456789 -> Тема: Безпека вулиці: азбука дороги
123456789 -> Методичні вказівки до вивчення дисципліни сво «доктор філософії»
123456789 -> Регіональний підхід до дослідження формування ціннісних орієнтацій студентів мистецьких вишів україни н. Г. Тарарак
123456789 -> Методологічне підґрунтя дослідження формування ціннісних орієнтацій студентів вищих навчальних закладів мистецького профілю україни
123456789 -> Загальна характеристика роботи
123456789 -> Інформаційне суспільство в контексті політичної культури суспільства
123456789 -> Заліщицька районна державна адміністрація Відділ з питань освіти Районний методичний кабінет Використання активних та інноваційних технологій як засіб активізації
123456789 -> Україна тернопільська область опис досвіду роботи учителя біології


Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   124   125   126   127   128   129   130   131   ...   148


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка