Навчально-методичний посібник до курсу «Новітні технології в управлінні освітою»


Практичне заняття 2: Вивчення підприємства



Сторінка9/15
Дата конвертації12.04.2019
Розмір320 Kb.
ТипНавчально-методичний посібник
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   15
Практичне заняття 2: Вивчення підприємства

Мета заняття: Ознайомитись із особливостями організаційно-методичної підготовки до виробничої екскурсії.

Література: Програми середньої загальноосвітньої школи.Географія 6-10 кл. К., 2004. Буринська Н.М. Виробничі екскурсії з географії. К., 1985.

Костриця М.Ю. Обозний В.В., Чирка В.Г. Природні і виробничі комплекси. К., 1988.

Костриця М.Ю., Обозний В.В. Шкільна краєзнавчо-туристична робота. К., 1995.

Чернихова Е.Я. Учебные экскурсии по географии. М., 1980.

Хід заняття.

1. Зміст співбесіди. Організація навчальних екскурсій на виробництво.

Значення навчальних виробничих екскурсій полягає у тому, що вони дозволяють не тільки сформувати знання про підприємство, технологічний процес, але і конкретизувати економічні і економіко-географічні поняття, як "собівартість", "рентабельність", "форми організації виробництва" тощо.

Наводимо приклад організації двох екскурсій на виробництво. Перша екскурсія була організована з метою формування знань про виробництво та загальних економічних та економіко-географічних понять на прикладі місцевого підприємства. Друга екскурсія була спрямована на поглиблення умінь студентів використовувати одержані знання для вирішення конкретної господарської проблеми.

Під час екскурсії повинні ставитись такі завдання:

1. Ознайомитись з послідовністю технологічного процесу і особливостями виробництва, які визначають принципи розміщення підприємств даної галузі, з виробничою структурою підприємства і основними виробничими спеціальностями.

2. Конкретизувати поняття про концентрацію, спеціалізацію
і кооперування виробництва.

3. На конкретному матеріалі показати переваги нових форм
організації виробництва, зокрема концентрації виробництва за рахунок об'єднання окремих підприємств.

4. Навчити студентів збирати, обробляти і аналізувати різні матеріали, які характеризують виробничу діяльність підприємства. Підготовка до виробничої екскурсії повинна включати:



1. Підготовку викладача, яка передбачає: а) вивчення відповідної літератури і попереднє ознайомлення з підприємством; б) відбір виробничих об'єктів, які необхідно вивчити на підприємстві; в) складання плану проведення екскурсії, у якому відзначається послідовність вивчення підприємства, зміст пояснень екскурсовода, питання і завдання для студентів.

2. Підготовка студентів до екскурсії повинна полягати у конкретизації мети і завдань екскурсії, більш детальному ознайомленні з виробничими об'єднаннями, які були об'єктом вивчення на екскурсії. У зв'язку з цим на підготовчому занятті повинно розглядатися питання про концентрацію виробництва шляхом утворення виробничих об'єднань.

Загальновідомо, що концентрація виробництва може здійснюватись не тільки шляхом будівництва великих підприємств, але й шляхом об'єднання окремих підприємств. Такою формою є виробничі об'єднання, які організуються на основі об'єднання з головним підприємством інших підприємств, виробниче об’єднання стає самостійною виробничою госпрозрахунковою організацією, а підприємства, які входять до його складу, перетворюються у філіали головного підприємства.

Виробничі об'єднання мають єдиний план виробництва, капітального будівництва і матеріально-технічного постачання, єдиний баланс і, як правило, один розрахунковий рахунок у банку. Керівництво підприємствами, які увійшли до виробничого об'єднання, здійснюється заводоуправлінням головного підприємства, директор якого є генеральним директором виробничого об'єднання.

Висока ефективність діяльності промислових підприємств, які входять у виробниче об'єднання, досягається за рахунок того, що виробниче об'єднання має більші матеріальні і фінансові можливості, ніж окремі підприємства. Тому воно може швидше і краще вирішувати питання впровадження нового і сучасного обладнання, покращання якості продукції тощо. У виробничих об'єднаннях створюються умови для поглиблення спеціалізації виробництва, в результаті чого покращується якість продукції і прискорюється освоєння виробництва нових виробів. Крім того, скорочуються чисельність управлінського персоналу і витрати на його утримання. В цілому всі ці заходи сприяють підвищенню продуктивності праці.

На підготовчому занятті студентська група повинна бути поділена на бригади відповідно до кількості цехів, які плануються оглянути під час екскурсії. Наприклад, перша бригада повинна вивчати цех № 1 (розкрою матеріалів низу взуття); друга бригада - цех №2 (розкрою матеріалів для верхньої частини взуття); третя бригада - цех №3 (збір заготовок), четверта бригада - цех №4 (цех пошиття). Крім того, кожний студент повинен був підготувати розповідь про зміст праці однієї із професій у цеху.



Каталог: bitstream -> 123456789
123456789 -> Тема: Безпека вулиці: азбука дороги
123456789 -> Методичні вказівки до вивчення дисципліни сво «доктор філософії»
123456789 -> Регіональний підхід до дослідження формування ціннісних орієнтацій студентів мистецьких вишів україни н. Г. Тарарак
123456789 -> Методологічне підґрунтя дослідження формування ціннісних орієнтацій студентів вищих навчальних закладів мистецького профілю україни
123456789 -> Загальна характеристика роботи
123456789 -> Інформаційне суспільство в контексті політичної культури суспільства
123456789 -> Заліщицька районна державна адміністрація Відділ з питань освіти Районний методичний кабінет Використання активних та інноваційних технологій як засіб активізації
123456789 -> Україна тернопільська область опис досвіду роботи учителя біології


Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   15


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка