Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів


Метод спостереження і прямого вивчення сім’ї



Pdf просмотр
Сторінка58/218
Дата конвертації26.03.2020
Розмір1,63 Mb.
ТипНавчальний посібник
1   ...   54   55   56   57   58   59   60   61   ...   218
Метод спостереження і прямого вивчення сім’ї
має наметі конкретне вивчення сімейного оточення дитини, взаємостосунків між батьками і дітьми, сімейної атмосфери з метою визначення засобів, формі методів педагогічного впливу на батьків, виявлення слабких місць і можливостей їх усунення з допомогою раніше описаних методів. У цілому програма вивчення сім’ї може мати такий, приблизно, вигляд Прізвище дитини. Адреса. Тип сім’ї: повна проста (батьки, діти, повна складна (батьки, діти, бабуся, дідусь, повна, але один з батьків нерідний, неповна. Скільки років існує сім’я. Кількість дітей. Житловій матеріальні умови. Характеристика сім’ї за віком вік дорослих членів сім’ї, вік дітей. Де і ким працюють батьки. Освіта дорослих членів сім’ї. Культурний рівень батьків наявність домашньої бібліотеки читання періодичної преси читання педагогічної літератури відвідування осередків культури. Сімейна атмосфера доброзичлива дружелюбна нестійка байдужа гнітюча, недоброзичлива. Хто з батьків більше приділяє уваги дітям. Система виховного впливу єдність всіх членів сім’ї у питаннях виховання дитини відсутність чи наявність конфліктів з приводу виховання дітей відсутність виховання як системи цілеспрямованого впливу. Рівень психолого-педагогічних знань і практичних умінь. Наявність (відсутність) інтересу і бажання поповнювати свої психолого- педагогічні знання.


75 Крім виявлення загального стану сімейної атмосфери необхідно мати дані, що стосуються характеру виховного впливу батьків на дитину. Тут бажано з’ясувати такі питання, як ставлення батьків до дітей (повна опіка, рівне, дбайливе, байдуже, таке, що пригнічує особистість дитини що саме є основним предметом турботи батьків (здоров’я дитини, навчальна діяльність, розвиток пізнавальних інтересів, художні, спортивні здібності на основі яких знань виховується дитина (використання життєвого досвіду і народно- сімейних традицій, поради телебачення і радіопередач, читання психолого- педагогічної літератури, відвідування спеціальних заходів для батьків, консультації вчителя. З’ясування цих питань має наметі виявлення знань батьків про загальні методи виховання дітей виявлення ступеня розуміння батьками слушності застосування тих чи інших методів виховання, яким методам батьки надають перевагу вивчення практики застосування всім ї тих чи інших методів виховання дітей. На основі систематизації одержання даних доцільно скласти Педагогічний паспорт сім’ї»”, в якому занотувати найбільш характерні для кожної конкретної сім’ї відомості. Форма такого Паспорта цілком довільна. Ця копітка, але важлива робота допоможе вихователю скласти чітке і повне уявлення про кожну сім’ю свого класу, що сприятиме подальшому формуванню педагогічної культури сім’ї, залученню батьків до систематичної роботи над собою, винайденню адекватних шляхів поліпшення виховного процесу в родині. Педагогічний паспорт оновлюється, доповнюється протягом усього періоду перебування дитини в
ЗДО. Як вже зазначалося, робота вихователя ЗДО з формування педагогічної культури батьків розпочинається з вивчення сім’ї різноманітними методами спостереження, відвідування родини, система характеристик, опитування, творчі роботи батьків, анкетування. При цьому важливо дотримуватися двох обов’язкових умов кожний з методів треба застосовувати в органічній єдності один з одним і кожний має виконувати стосовно інших компенсуючу й контролюючу функції. Цим, звичайно, не вичерпується арсенал прийомів


76 вивчення сімей дітей. Вибирати їх необхідно, виходячи з конкретних умов регіону. Наприклад, застосовується



Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   54   55   56   57   58   59   60   61   ...   218


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка