Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів


Важливий чинник становлення особистості



Pdf просмотр
Сторінка34/218
Дата конвертації26.03.2020
Розмір1,63 Mb.
ТипНавчальний посібник
1   ...   30   31   32   33   34   35   36   37   ...   218
Важливий чинник становлення особистості
– усвідомлення себе як представника певної статі та оволодіння відповідною рольовою поведінкою. Вчені називають це формуванням психологічної статі і відзначають особливу роль сім'ї уданому процесі. Дитина бачить приклад поведінки батьків, їх взаємин, трудового співробітництва, будує свою поведінку на основі наслідування, погодившись зі своєю статтю. Якщо сім'я так сильно впливає на процеси і результати становлення особистості, то, природно, саме сім'ї повинні приділяти першорядне значення суспільству та державі в організації правильного виховного впливу. Міцні здорові, духовні сім'ї – потужна держава. Сім'я стоїть біля колиски формування особистості в самому прямому сенсі, закладає основи відносин між людьми, формує орієнтації на все трудове і соціальне життя людини. Дуже важливо, щоб виховання дитини всім ї відповідало тим вимогам, які пред'являє людині суспільство. Більшість сімей усвідомлює свою відповідальність перед суспільством за виховання дітей. Але ще не у всіх сім'ях дітей виховують правильно. Це пояснюється різними причинами незнанням батьками основ педагогіки, недостатнім культурним рівнем частини сімей, впливом пережитків минулого. Чимале значення мають труднощі у встановленні між батьком і матір'ю дитини єдності виховних впливів, наявність яких надзвичайно важливо для повноцінного розвитку дитини, формування її особистості. За тисячолітню історію людства склалися дві гілки виховання підростаючого покоління сімейне і суспільне. Кожна з цих гілок, являє собою соціальний інститут виховання, володіє своїми специфічними можливостями у формуванні особистості дитини. Здавна ведеться суперечка, що важливіше встановленні особистості сім'я чи суспільне виховання (дитячий сад, школа, інші освітні установи. Одні великі педагоги схилялися на користь сім'ї, інші віддавали пальму першості громадським установам. Так, Я.Каменський назвав материнською школою ту послідовність і суму знань, яку отримує дитина з рук і вуст


49 матері. Уроки матері – без зміну розкладі, безвихідних і канікул. Чим різноманітніше і осмисленіше стає життя дитини, тим ширше коло материнських турбот. Я.Каменському вторить інший педагог-гуманіст Й. Песталоцці: сім'я – справжній орган виховання, вона вчить ділу, а живе слово тільки доповнює і, падаючи на розораних життям ґрунт, воно робить зовсім інше враження. А ось соціаліст-утопіст Роберт Оуен вважав сім'ю одним із лих на шляху формування нової людини. Його ідея про необхідність виключно суспільного виховання дитини з ранніх років активно втілювалася в нашій країні з одночасним введенням сім'ї до положення осередку з відсталими традиціями і звичаями. Протягом багатьох років словом і ділом підкреслювалася провідна роль громадського виховання у формуванні особистості дитини. Тимчасом сучасна наука має численні данні, що свідчать проте, що без шкоди для розвитку особистості дитини неможливо відмовитися від сімейного виховання, оскільки його сила і дієвість незрівнянні ні з яким, навіть дуже кваліфікованим вихованням у дитячому садку чи школі. Типовим для сучасної сім'ї є прагнення поєднувати сімейне виховання з громадським, правильне розуміння виховних функцій громадських установ. Єдність у вихованні, здійснюване дитячим садом і родиною, забезпечує певну системність роботи організму дитини, вироблення динамічних стереотипів. Виховний процес проходить з меншими труднощами, дитині набагато легше опановувати встановленими нормами, правилами. Співпраця дошкільного закладу та сім'ї передбачає наявність у батьків відповідальності, а у вихователів – сімейної педагогічної діяльності, заснованої на розгляді дитини тільки в контексті родини. Основний шлях налагодження такої співпраці – організація освітньої взаємодії, результатом якого стане реалізація цілей і принципів. У програмі виховання і навчання в дитячому саду підкреслюється, що перед педагогічним колективом дошкільних установ стоїть завдання поширювати серед батьків педагогічні


50 знання, повсякденно допомагати сім'ї правильно виховувати дітей, пропагувати кращий досвід виховання. Спільна робота дитячого садка і сім'ї будується на таких основних положеннях, які визначають



Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   30   31   32   33   34   35   36   37   ...   218


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка