Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів


Існують критерії за якими можна визначити обдарованість дитини



Pdf просмотр
Сторінка173/218
Дата конвертації26.03.2020
Розмір1,63 Mb.
ТипНавчальний посібник
1   ...   169   170   171   172   173   174   175   176   ...   218
Існують критерії за якими можна визначити обдарованість дитини
Обдарованими можна вважати дітей, якщо вони

часто перескакують через послідовні етапи свого розвитку у них чудова пам’ять, яка базується на ранньому мовленні рано починають класифікувати інформацію, що надходить до них Із задоволенням віддаються колекціонуванню. При цьому їхня мета – не приведення колекції в ідеальний і досить постійний порядок, а реорганізація, систематизація її на нових підстановках; мають великий словниковий запас, із задоволенням читають словники та енциклопедії, придумують нові слова і поняття можуть займатися кількома справами відразу, наприклад, стежити за двома чи більше подіями, що відбуваються навколо них дуже допитливі, активно досліджують навколишній світі не терплять будь-яких обмежень свої досліджень у ранньому віці здатні простежувати причинно-наслідкові зв’язки, робити правильні висновки можуть тривалий час концентрувати свою увагу на одній справі, вони буквально занурюються в своє заняття, якщо воно їм цікаве мають сильно розвинуте почуття гумору постійно намагаються вирішувати проблеми, які їм поки що не під силу визначаються різноманітністю інтересів, що породжує схильність починати кілька справ одночасно часто роздратовують ровесників звичкою поправляти інших і вважають себе такими, що завжди мають рацію їм бракує емоціонального балансу, вони часто нетерпеливі та поривчасті


177 У своїй діяльності я використовую творчі методи, які сприяють ефективній роботі з обдарованими дітьми повага до бажання учнів працювати самостійно;вміння утримуватись в процесі творчої діяльності надання дитині свободи вибору галузі застосування свої здібностей, методів досягнення мети індивідуальне застосування навчальної програми залежно від особливостей учня заохочення роботи над проектами, запропонованими самими учням виключення будь-якого тиску на дітей, створення розкріпаченої атмосфери схвалення результатів діяльності дітей водній галузі метою спонукати бажання випробувати себе в інших галузях діяльності підкреслювання позитивного значення індивідуальних відмінностей;надання авторитетної допомоги дітям, які висловлюють відмінну від інших точку зору і у зв’язку з цим відчувають тиск збоку ровесників добування максимальної користі з хобі, конкретних захоплень та індивідуальних нахилів терпиме ставлення до можливого безладдя заохочення максимальної захопленості у спільній діяльності переконання учнів, що вчитель є їхнім однодумцем, а не ворогом. При складанні індивідуальних програм потрібно врахувати проблеми обдарованих дітей неприязнь у школі часто з’являється тому, що навчальна програма нудна і нецікава для обдарованої дитини ігрові інтереси – обдарованим дітям подобаються складні ігри і нецікаві ті, якими захоплюються їхні ровесники. Як наслідок – дитина опиняється в ізоляції заглиблення у філософські проблеми – для обдарованих дітей є характерним замислюватися над такими явищами, як смерть, потойбічне життя, релігійні вірування набагато частіше, ніж для інших дітей;



Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   169   170   171   172   173   174   175   176   ...   218


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка