Навчальний посібник для студентів Київ-2007 вищих навчальних закладів


Розрахунок індивідуального рейтингу студента за заліко­вим (кредитним) модулем



Сторінка85/106
Дата конвертації07.10.2019
Розмір4,57 Mb.
ТипНавчальний посібник
1   ...   81   82   83   84   85   86   87   88   ...   106
Розрахунок індивідуального рейтингу студента за заліко­вим (кредитним) модулем (Рм) здійснюється за формулою

Рм = М0 + Б,р + Бс.р + Б,н,.д + £К,.. .К6, (6.9)

де М0 — вагова оцінка модуля в балах;

Бар — бали рейтингу за аудиторну роботу студентів (навчаль­на діяльність на практичних заняттях оцінюється за 5-бальною шкалою);

Бс.р — бали рейтингу за самостійну роботу студентів;

Бі.н.т.д — бали рейтингу за індивідуальну науково-творчу дія­льність;

К)...К6— бальні коефіцієнти, які враховують організаційну складову навчальної діяльності студентів (наведені в табл. 15).



Рейтинг — це комплексний показник, що залежить не тільки від предметних знань студента. Складовими частинами рейтингу є: активність студента, його організованість, прояви творчих зді­бностей, самостійна робота тощо. Врахування цих якостей гар­монізує структуру особистості кожної людини, підвищує інтерес до вивчення дисципліни, мотивує студентів до продуктивної ро­боти.

У табл. 25 наведено приклад відомості модульного контролю студентів за підсумками складання залікової одиниці навчально­го матеріалу, а в табл. 26 — відповідний рейтинг.

171








ш



Таблиця 26

ПРИКЛАД РЕЙТИНГУ СТУДЕНТІВ ЗА ПІДСУМКАМИ

СКЛАДАННЯ ЗАЛІКОВОГО МОДУЛЯ «КАДРОВИЙ МЕНЕДЖМЕНТ»

ДИСЦИПЛІНИ «УПРАВЛІННЯ ПЕРСОНАЛОМ» (ХНАУ ім. В. В. Докучаева,






174


студенти 4 курсу 1 групи спеціальності «Менеджмент організацій», 2004 р.)

ПИТАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ ЗНАНЬ

  1. Концепція модульно-рейтингового навчання.

  2. Відмінні риси модульного навчання.

  3. Навчальний модуль.

  4. Модульний контроль.

  5. Рейтинг успішності студентів і організація його форму­вання.

  6. Принципи модульного навчання.

  7. Методика побудови модульних програм.

  8. Формування змісту навчальних модулів.

9. Створення умов для організації модульно-рейтингового
навчання.


  1. Зворотний зв'язок у модульно-рейтинговому навчанні.

  2. Рівні засвоєння знань.

  3. Методика рейтингового оцінювання.

  4. Розроблення плану індивідуальної стратегії навчальної діяльності студентів.

  5. Кредитно-модульна технологія організації навчального процесу.

  6. Заліковий і кредитний модулі.

  7. Структура кредитного (залікового модуля).

  8. Система ECTS та її основні елементи.

  9. Інформаційний пакет та угода про навчання.

  10. Індивідуальний навчальний план студента.

  11. Структурна схема дисципліни за КМСН.

  12. Розробка рейтингової шкали оцінювання, адаптованої до системи ECTS.

  13. Уніфікована рейтингова шкала оцінювання за націона­льною шкалою та шкалою CCTS.

  14. Організація навчального процесу за КМСН.

  15. Розрахунок індивідуального рейтингу студента за залі­ковим (кредитним) модулем.

175

«Педагогічна творчість це здатність

допомогти людині пізнати свій внутрішній

світ, перш за все свій розум, допомогти

ї й напрягти інтелектуальні сили, навчити

його розуміти і створювати прекрасне

своєю пацею, своїми зусиллями...»

В. О. Сухомлинський

ДИДАКТИЧНІ ОСНОВИ УПРАВЛІННЯ НАВЧАЛЬНО-ТВОРЧОЮ ДІЯЛЬНІСТЮ (НТД)






Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   81   82   83   84   85   86   87   88   ...   106


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка