Навчальний посібник для студентів Київ-2007 вищих навчальних закладів



Сторінка104/106
Дата конвертації07.10.2019
Розмір4,57 Mb.
ТипНавчальний посібник
1   ...   98   99   100   101   102   103   104   105   106
ПИТАННЯ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ ЗНАНЬ

  1. Творчість і творча особистість.

  2. Педагогічний вплив на розвиток творчої особистості.

  3. Зміст навчально-творчої діяльності (НТД).

  4. Об 'єкт і предмет дослідження НТД.

  5. Зміст управління навчально-творчою діяльністю.

  6. Методи управління НТД.

  7. Теорія поетапного формування творчого досвіду особис­тості В. П. Беспалька.

  8. Етапи прийняття науковообґрунтованого рішення твор­чої проблеми.

  9. Модель системи управління НТД.




  1. Проектування системи управління НТД.

  2. Процес управління НТД.

  3. Процес самоуправління НТД студентів.

  4. Зміст технології управління НТД студентів.

  5. Дидактичні ігри в системі управління НТД.

  6. Особливості організації і проведення дидактичних ігор.

  7. Тематичний кросворд як форма активізації НТД студента.




  1. Система поетапного контролю знань за ігровим мето­дом.

  2. Навчально-дослідна робота студентів (НДРС) та її за­вдання.

  3. Форми навчально-дослідної роботи студентів.

  4. Організація НДРС у вищому навчальному закладі.

  5. Організація роботи студентських наукових гуртків.

  6. Функції керівника студентського наукового гуртка.

1А*

15 219

ЛІТЕРАТУРА

  1. Про вищу освіту: Закон України // Урядовий кур'єр. — 15 трав­ня. — 2002. — № 86.

  2. Про освіту: Закон України//Урядовий кур'єр. — 25 червня.—№ 113.

  3. Про національну доктрину розвитку освіти: Указ Президента України // Урядовий кур'єр. — 2002. — № 74. — 17 квітня.

  4. Україна XXI століття. Державна національна програма «Осві­та». — К.: Райдуга, 1994. — 61с.

  5. Про організацію навчального процесу в кредитно-модульній сис­темі підготовки фахівців: Тимчасове положення // Наказ МОН України від 23.01.2004. — №48.

  6. Беспалъко В. П. Основы теории педагогических систем. — Воро­неж: изд-во Воронеж, ун-та, 1977. — 204 с.

  7. Георгиева Т. С. Высшая школа США на современном этапе. — М: Высш. шк., 1989. — 164 с.

  8. Євтушенко М. Д. Місце і роль Харківського національного аграр­ного університету у підготовці молодих науковців і фахівців для агро­промислового комплексу України // Вісник ХНАУ. — № 8. — 2002. — С 3—6.

  9. Загальноєвропейський простір вищої освіти — досягнення цілей: Комюніке конференції міністрів країн Європи, відповідальних за сферу вищої освіти, м. Берген, 19—20 травня 2005 р. // Освіта України.— № 50. — 2005. — С. 5. — 2 лип. 2005.




  1. Згуровський М. Основні завдання вищої освіти України щодо реалі­зації принципів Болонського процесу та забезпечення вимог сфери праці // Вища школа: наук.-практ. вид. — 2004. — № 5—6. — С. 54—61.

  2. Колот А. М. Реалізація основних принципів Болонської деклара­ції при підготовці фахівців економічного профілю. Проблеми освіти: Наук.-метод. зб. — 2004. — Вип. № 37. — С. 3—21.

  3. Кремінь В. Філософія освіти XXI століття // Урядовий кур'єр. — 2003. — № 23. — С. 6—7. — 6 лют.

  4. Левківський К. М., Сухарніков Ю. В. Завдання щодо забезпечення якості вищої освіти України в контексті Болонського процесу // Вища школа. — № 5—6, 2004, С. 89.

220




  1. Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   98   99   100   101   102   103   104   105   106


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка