Методика застосування



Сторінка9/39
Дата конвертації24.03.2020
Розмір0,81 Mb.
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   39
www.vpu9.kr.ua

),  для 


педагогічних працівників, учнів, абітурієнтів розміщено: державні 

стандарти  з  професій,  робочі  навчальні  програми  з  дисциплін, 

розклад,  накази,  опорні  конспекти,  методичні  рекомендації, 

комплексні  контрольні  завдання,  екзаменаційні  білети  тощо 

(рис.1.1) [10]. 

 



12 

 

Рис. 1.1. Скриншот сайту ВПУ № 9 м. Кіровограда. 



 

На  сайті  Міжрегіонального  вищого  професійного  училища 

зв‘язку  (МВПУ)  м. Києва 

(www.mvpukiev-43.narod.ru)

  створено 

вкладку  «дистанційне  навчання»,  де  розміщуються  навчальні 

матеріали  з  метою  самостійного  вивчення  учнями  (в  режимі 

віддаленого доступу) (рис. 1.2) [19; 35]. 

 

Рис. 1.2. Скриншот сайту МВПУ зв‘язку м. Києва. 



 


13 

Поступове  накопичення  необхідних  матеріалів  сприяє 

формуванню  комплексу  інформаційно-методичного  забезпечення 

навчальних  дисциплін,  що  стає  основою  для  створення 

електронних  комплексів  навчально-методичного  призначення. 

Так,  у  Міжрегіональному  вищому  професійному  училищі 

м. Вінниці  створено  електронний  навчальний  комплекс,  який 

використовується педагогічними працівниками та учнями закладу 

(рис. 1.3).  

 

Рис. 1.3. Скриншот електронного навчально-методичного 



комплексу МВПУ м. Вінниці.  

 

Електронний  навчально-методичний  комплекс  (ЕНМК) 



навчального предмета «Спеціальна технологія поштового зв'язку» 

з  професії  «Оператор  поштового  зв‘язку»  містить:  анотацію  до 

курсу,  робочу  навчальну  програму  відповідно  до  ДСПТО  4223–

10.64.20–2008,  теоретичний  матеріал  (навчальний  матеріал, 

навчальний  посібник),  практичний  курс,  тести  контролю  знань  і 

вмінь учнів, словник.  




14 

Розроблені  навчально-методичні  комплекси  доступні  для 

ознайомлення  всім  викладачам  та  учням,  завдяки    створеній  у 

Вінницькому  міжрегіональному  вищому  професійному  училищі 

комп‘ютерній  (локальній)  мережі  й  відповідно  обладнаних 

навчальних  кабінетів  (майстерень).  Так,  навчальний  процес 

відбувається  згідно  вимог  сучасності  і  є  «мобільним»,  адже  не 

залежно  від  кабінету  де  він  знаходиться  й  розкладу  за  яким  він 

працює,  педагог  професійного  навчання  має  вільний  доступ  до 

комплексу 

інформаційно-методичного 

забезпечення 

уроку 

(дисципліни).  Створення  локальної  мережі  у  МВПУ  м.  Вінниці 



звільнило  педагогічних  працівників  від  необхідності  постійно 

налаштовувати  технічне  обладнання  та  переносити  із  кабінету  в 

кабінет  наочний  матеріал,  а  учні  в  свою  чергу  мають  можливість 

на  уроках  та  у  позаурочний  час  самостійно  опановувати  та 

повторювати навчальний матеріал. 

Тому, 


застосування 

інформаційно-телекомунікаційних 

технологій  у  навчальному  процесі  створює  додаткові  можливості 

для  засвоєння  матеріалу  дисциплін  професійно-теоретичної  і 

професійно-практичної  підготовок  учнів  ПТНЗ.  Набуті  навички 

роботи  із  комп‘ютерною  технікою,  засобами  інформаційно-

комунікаційних  і  мультимедійних  технологій  у  процесі  навчання 

дають  змогу  розвивати  інформаційно-технологічну  культуру 

майбутнього  кваліфікованого  робітника,  активізують  його 

пізнавальну  діяльність,  виховують  самостійність,  здатність  до 

самонавчання та формують його професійну мобільність. 

 



15 



Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   39


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка