Методика застосування



Сторінка23/39
Дата конвертації24.03.2020
Розмір0,81 Mb.
1   ...   19   20   21   22   23   24   25   26   ...   39
 

 

До комплекту для з`єднання оптичного волокна входять інструменти

 

Однокоаксіальний кабель марки ВКПАП-1 складається з: 



 

                                                                                   

1 – це ………………………………. 

2 – це ………………………………. 

3 – ………………………………….. 

4 – ………………………………….. 

5 – ………………………………….. 

6 – ………………………………….. 

7 – ………………………………….. 

8 – ………………………………….. 

9 – ………………………………….. 

10 – ………………………………… 

11 – ……………………………….. 

12 – ………………………………..



 

1 –…………………………….….…. 

2 –………………………………..…. 

3 – ………………………………….. 

4 – ………………………………….. 

5 – ………………………………….. 

Календарний штемпель складається з

1 – …………………………………. 



2 – …………………………………. 

3 – ………………………………….. 

4 – ………………………………….. 

6 – ………………………………….. 

7 – ………………………………….. 

8 – ………………………………….. 

9 – ………………………………….. 

10 – ………………………………… 

11 – ……………………………….. 

12 – ……………………………….. 

14 – ………………………………….. 



53 

 

 

 



 

 

 



 

Рис.5.6.  Тестові завдання закритої форми. 

 

 

Оберіть правильну відповідь. 



Симетричний кабель: 

 

   



 

  

 

 а)  



          б) 

           в)  

          г) 

Оберіть правильну відповідь.  

Ця машина (техніка) називається: 

 

 

Оберіть правильну відповідь. 



Який із даних об‘єктів є поштовим 

відправленням: 

 

 

 



 

 а)  

          б) 

             в)  

           г) 

 а) 

трактор; 

 б) 

кущоріз; 

 в)  

кабелеукладач; 

 г) 

бульдозер; 

 д) 

екскаватор; 

 е) 

роторний екскаватор; 

 ж)  одноковшовий 

екскаватор; 

 з) 

кабелевіз. 


54 

 

 



 

 

 

Рис. 5.7. Тестове завдання на вибір правильної послідовності. 

 

 

Встановіть правильну послідовність монтажу кабелю: 

 

  

;      

;  

  

;     



  

 ;     

Встановіть правильну послідовність з‘єднання провідників 

міжміського кабелю: 

 

 ;     

 ;  

 

 ;    

 ; 

 

 . 



55 

 

 

 



 

Рис. 5.8. Тестові завдання на встановлення відповідності. 

 

Крім  того,  за  допомогою  комп‘ютерних  тестових  програм 



можна  створювати 

мультимедійні  тестові  завдання,

 

що 



супроводжуються  ілюстраціями,  аудіо-  і  відеоелементами.  Такі 

тести  охоплюють  усі  органи  сприйняття  інформації  учнем,  тим 

самим покращуючи його пізнавальну діяльність. 

Встановіть  відповідність  між  інструментом  комплекту  для 

з`єднання оптичного волокна та його назвою: 

 

 



Встановіть  відповідність  між  скруткою  жил  у  групи  та  їх 

назвою: 


 

 

 



 Стріпер для коаксіального 

кабелю;

 

 Серветки для очищення;

 

 Сколювач;

 

 Ємність з рідиною для 

очищення волокна;

 

 Стріпер для кабелю;

 

 Інструмент для опресування;

 

 Кронштейн;

 

 Ножиці; 

 Лупа контролю сколу 

оптичного волокна;

 

 Футляр; 

 четвірочна;

 

 подвійно парна;

 

 зіркова;

 

 парна;

 

 четвірочна зіркова; 

 нахрест;

 

 джгутова.

 


56 

 

Рис.5.9. Тестове завдання на порівняння об‘єктів.  



 

 

Порівняйте внутрішню і міжнародну телеграми, знайдіть відмінності. 



 

 

 

Правильна відповідь : 

 

 

1.

Порядок адресування телеграм; 



 

5. Розділові знаки;   

 

2.

Порядок складання службового заголовку; 



6. Направлення телеграм; 

3.

Порядок написання кількості слів 



 

7. Індекси категорійності; 

у службовому заголовку;   

 

8. Обов‘язкове написання міжнародних  



4.

Порядок написання дати відправлення  

телеграм латинськими літерами; 

в службовому заголовку;   

 

9. Бланки телеграм (ф.1а, ф.4). 




57 

У залежності від мети використання та місця в навчальному 

процесі  розрізняють  навчальні  і  контрольні  педагогічні  тести. 

Навчальні  тести

  використовуються  на  всіх  етапах  роботи  над 

навчальним  матеріалом  і  призначенні  для  виявлення  прогалин  у 

знаннях  учнів,  відстеження  рівня  оволодіння  матеріалом, 

закріплення і його повторення. 

Контрольні тести

 проводяться як 

певний  підсумок  роботи  над  вивченням  навчального  матеріалу 

(теми, курсу тощо). 

Одним  із  можливих  методів  складання  тестових  завдань  є 

включення  їх  до  самостійної  роботи  учнів  та  при  використанні 

методів  ігрового  і  проблемного  навчання.  Першим  етапом 

організації  самостійної  роботи  учнів  із  складання  тестів  є 

поставлення завдання перед учнями. Учні, у свою чергу, вивчають 

навчальний матеріал з певної теми, яка запропонована викладачем. 

У роботі над розробленням тестів учні мають бути скориговані на 

те,  що  всі  відповіді  повинні  мати  пряме  відношення  до 

поставленого  питання,  але  тільки  одна  із  них  –  абсолютно 

правильною.  Другий  етап  –  оцінювання,  яке  можна  провести  у 

вигляді  обговорення  результатів,  обміну  досвідом,  загального 

пошуку  оптимального  рішення  методом  «мозкової  атаки»  за 

«круглим  столом».  У  цьому  досить  складному  інтелектуальному 

пошуку  учні  вчаться  мислити  логічно,  порівнювати,  аналізувати, 

узагальнювати, 

робити 


умовиводи 

(висновки). 

Однак, 

користуватись  такою  методикою  можна  тільки  при  достатній 

підготовленості і педагога, і учнів. 

Комп‘ютерне  тестування  є  одним  із  ефективних  засобів 

підвищення  якості  підготовки  кваліфікованих  робітників  галузі 

зв‘язку  і  розвитку  їх  інформаційно-технологічної  культури.  Але 

зауважмо, що повна заміна комп‘ютерними тестовими завданнями 

традиційних  письмових  контрольних,  самостійних  робіт  і  усних 

відповідей  учнів  є  недоцільною.  Тестовий  контроль,  що 

здійснюється  за  допомогою  програм  комп‘ютерного  тестування, 

буде ефективним тільки за умови його поєднання із традиційними 

засобами контролю та корекції навчальних досягнень учнів. 

 



58 



Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   19   20   21   22   23   24   25   26   ...   39


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка