Методика застосування



Сторінка22/39
Дата конвертації24.03.2020
Розмір0,81 Mb.
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   ...   39
на  відповідність

  полягає  в  необхідності 

встановлення  відповідності  елементів  однієї  множини  елементам 



50 

іншої.  При  цьому  ліворуч  у  колонку  записують  2–5  понять 

(формул,  тверджень,  означень),  які  пронумеровані  цифрами,  а 

праворуч – бажано, удвічі більшу кількість відповідей, позначених 

літерами  (або  цифрами).  Кожному  поняттю  чи  значенню  з 

колонки,  що  ліворуч,  повинна  відповідати  одна  правильна 

відповідь з колонки, що праворуч (рис. 5.1). 

 

 

Рис.5.1. Тестове завдання на відповідність. 

 

Тестове 



завдання 

на 

встановлення 

правильної 

послідовності

  дає  можливість  перевірити  знання  учня  на 

послідовність тих чи інших процесів (технологічних, виробничих) 

(рис. 5.2). 

 

 

Рис.5.2. Тестове завдання на встановлення правильної 



послідовності. 

 

Тестові  завдання  закритої  форми  передбачають  вибір 



учнем одного або кількох правильних відповідей, варіанти готових 

відповідей пропонуються (рис. 5.3). 

Тестові  завдання 

відкритої 

форми  без  готової  відповіді 

передбачають  формулювання  запитання,  відповідь  на  яке  

учень дає сам (рис. 5.4).  

 

Відповідність між поштовим відправленням і його упакуванням: 



1.

Лист;   


 

 

а) 



дерев’яна коробка;

 

2.



Бандероль; 

 

 



б) 

гофорокартонні ящики;

 

3.



Посилка.  

 

 



в) 

футляр;

 

г) 



конверт;

 

д) 



цупкий папір; 

е) 


поліетиленовий пакет.

 

Встановіть правильну послідовність адресування поштового 



відправлення у сільську місцевість: 

 поштовий індекс;   

 

 назва села; 

 назва вулиці; 

 

 

 назва району; 

 номер будинку; 

 

 

 ім’я по батькові;  

 назва області; 

 

 

 прізвище. 


51 

 

 



 

 

Рис.5.3. Тестові  завдання  закритої форми. 



 

 

 



Рис.5.4. Тестове завдання відкритої форми. 

 

Більш  цікавим  для  учнів  є  використання  у  тестових 



завданнях  схем,  рисунків,  графіків,  таблиць  тощо.  Цей  підхід 

активізує пізнавальну діяльність учнів під час виконання завдань.  

Тестові  завдання,  що  мають  словесну,  знакову,  числову, 

зорово-просторову  форми  (схеми,  рисунки,  графіки,  таблиці 

тощо),  також  можна  використовувати  при  комп‘ютерному 

тестуванні [33, с. 227]. Приклади таких тестових завдань наведені  

на рис. 5.5–5.9. 

 

 



Де зберігаються цінні поштові відправлення: 

 а) комірчина; 

 б) сейф; 

 в) стіл оператора; 

 г) картотека. 

Лінія зв‘язку це: 



 а) сукупність лінійних та станційних споруд; 

 б) спрямовуюча система, яка здатна забезпечити передачу 

електромагнітної енергії; 

 в) процес передачі повідомлень. 

Діапазон частот каналу тональної частоти: 



 а) 0,05 – 6000 кГц; 

 б) 0,3 – 3,4 кГц; 

 в) 60 – 108 кГц. 

Лінія зв’язку – це сукупність __________ та ________ споруд. 

 

Канал 

тональної 

частоти 

призначений 

для 

передачі 

_________________________. 


52 

 

 



 

 

Рис.5.5. Тестові завдання відкритої форми. 





Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   ...   39


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка