Методика застосування



Скачати 124,63 Kb.
Сторінка19/39
Дата конвертації24.03.2020
Розмір124,63 Kb.
1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   ...   39
 

Джерело отримання відеоматеріалів надзвичайно широке

 – 


матеріали  самостійно  розроблені  педагогом  (учнем),  або  створені 

на  замовлення,  відкриті  ресурси  мережі  Інтернет  тощо.  Також 

особливого  значення  в  якості  джерела  інформації  набувають 

сучасні  спеціалізовані  промислові  виставки  (як  можливість 

отримання 

власних 


фото-, 

відеозйомок 

та 

рекламних 




41 

відеоматеріалів)  високоякісної  актуальної  сучасної  продукції, 

виробничих  процесів  або  технології,  створені  профільними 

підприємствами. 

Завдяки всесвітній мережі Інтернет дедалі більше цифрових 

ресурсів,  як  уже  зазначалося,  стають  відкритими,  доступними, 

вільними для користування у навчальних цілях. Одним із найбільш 

відомих 


і 

популярних 

соціальних 

сервісів 

зберігання 

відеоматеріалів  у  мережі  Інтернет  є  YouTube  (



www.youtube.com

). 


Youtube  –  онлайновий  сервіс  (надає  послуги  відеохостингу),  що 

дає  можливість  додавати  (завантажувати  зі  свого  комп'ютера), 

переглядати  і  коментувати  ті  чи  інші  відеозаписи.  Це  простий  та 

зручний  спосіб  розміщення  відеофайлів  для  загального 

користування. При цьому не потрібно відразу завантажувати увесь 

файл,  щоб  його  переглянути.  Використовуючи  Flash-технології, 

Youtube  дає  змогу  переглядати  відеокліпи  в  режимі  реального 

часу.  На  сайті  представлено  величезну  кількість  різної 

відеоінформації:  професійно  зняті  фільми  й  кліпи,  аматорські 

відеозаписи,  фрагменти  з  різних  конференцій  та  семінарів, 

навчальні відеокурси тощо [94] (рис. 4.1).  

 

 



 

 

 



 

Рис. 4.1.  Скриншот відео із сервісу Youtube. 

 



42 

Сучасні  відеоматеріали  професійного  спрямування,  що 

розміщені  у  вільному  доступі  в  соціальних  сервісах,  дають  змогу 

забезпечувати  професійне  навчання  якісним  дидактичним 

матеріалом будь-якого спрямування [89].

 

Використовуючи  можливості  всесвітньої  мережі  Інтернет, 

педагоги  професійного  навчання  та  учні  можуть  скористатися 

отриманою відеоінформацією при підготовці до уроків, написанні 

творчих  робіт,  створенні  мультимедійних  тестових  завдань,  які 

охоплюють  усі  органи  сприйняття  інформації,  тим  самим 

покращуючи  пізнавальну  діяльність  учнів.  Найбільш  значущим 

видається  використання  YouTube  у  розвитку  проектно-

дослідницької,  творчої  діяльності  учнів,  організації  їхньої 

самостійної  пізнавальної  діяльності,  заснованої  на  пошуку 

відеоматеріалів.  Крім  того,  сучасні  технології  допомагають 

педагогам  професійного  навчання  та  учням  створювати  власні 

відеоматеріали,  а  вже  готові  пристосувати  до  вирішення 

навчальних  завдань.  Для  цього  необхідно  здійснювати  пошук 

інформації 

в 

мережі 



Інтернет, 

отримувати, 

зберігати, 

перетворювати  й  представляти  як  навчальну  інформацію. 

Інформаційно-комунікаційні 

технології 

(Інтернет-технології) 

мають,  безумовно,  значний  педагогічний  потенціал,  який  може 

бути впроваджений у практичну діяльність педагога професійного 

навчання. 

Зауважимо  й  те,  що  адаптація  до  навчального  процесу  вже 

існуючих 

відеоматеріалів 

професійного 

спрямування: 

відеороликів,  художніх  і  документальних  фільмів,  мультфільмів, 

новин тощо займає незначну кількість часу і є не трудомісткою. За 

допомогою  спеціальних  програм,  які  призначені  для  роботи  з 

відеофайлами,  отримані  відеоматеріали  можна  відредагувати  і 

надати  навчальну  (педагогічну)  направленість,  здійснити 

відеомонтаж:  вирізати  непотрібні  фрагменти  (кадри),  об'єднувати 

слушні тощо. 

 

 



43 

За  відсутності  необхідного  демонстраційного  матеріалу  для 

навчального  процесу  можна  створювати  власні  навчальні 

відеоматеріали  (навчальні  фільми,  відеодемонстрації)  з  окремих, 

заздалегідь підготовлених зображень (малюнків, фотографій, відео 

тощо) доповнити їх відеоефектами, відеопереходами, заголовками, 

текстом, додати звук (мову, музику, звукові ефекти) тощо. 

Перерахуємо кілька програмних засобів, за допомогою яких 

можна власноруч створити навчальні відеоматеріали:  

1)  програма  Windows  Movie Maker,  яка  входить  до  складу 

ОС Windows; 

2)  програми, 

нескладні 

в 

експлуатації, 



Atani 

(

www.screenthiefsoft.com

) і Active GIF Creator;  

3)  спецпрограми, що виконують відеозахват екрану («живий» 

відеозапис), uvScreenCamera [1; 9], VideoCap, CamStudio [64]; 

4)  програми  більш  широкого  призначення,  наприклад, 

AVIedit,  Adobe Premier,  VirtualDub,  Pinnacle Studio,  Nero Vision  та 

ін. 


Знайти докладнішу інформацію про ці й подібні програми, а 

також  завантажити  їх,  можна  в  мережі  Internet.  Багато  з 

рекомендованих  програм  є  російською  мовою,  доступні  за  ціною 

або поширюються безкоштовно. 

Безумовно,  науково-технічний  прогрес  зумовлює  розвиток 

нових  засобів  навчання,  які  формуються  на  базі  інформаційно-

комунікаційних  технологій.  Сьогодні  навчання  дисциплін 

професійного 

спрямування 

оптимізується 

використанням 

навчальних відеоматеріалів. З розвитком комп'ютерних технологій 

дедалі  більше  педагогів  професійного  навчання  використовують 

відео-  і  мультимедійні  матеріали  у  своїй  професійній  діяльності. 

Такі  засоби  навчання  забезпечують  «методичну  мобільність» 

педагога  професійного  навчання  у  викладанні  дисциплін 

професійного спрямування та сприяють розвиткові інформаційно-

технологічної культури майбутнього кваліфікованого робітника. 

 

 


1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   ...   39


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка