Методичні вказівки до проведення практичних і семінарських занять з курсу «Методика навчання географії»


Додаток 4 ПЛАН-СХЕМА УРОКУ ФОРМУВАННЯ ТА ЗАСТОСУВАННЯ ВМІНЬ І НАВИЧОК



Pdf просмотр
Сторінка107/121
Дата конвертації27.01.2020
Розмір0,95 Mb.
ТипМетодичні вказівки
1   ...   103   104   105   106   107   108   109   110   ...   121
Додаток 4
ПЛАН-СХЕМА УРОКУ ФОРМУВАННЯ ТА ЗАСТОСУВАННЯ ВМІНЬ І НАВИЧОК
ТЕМА УРОКУ: (згідно тематичного плану)
МЕТА УРОКУ: а) освітня (алгоритми використання знань у практичній діяльності, географічні компетенції пов’язані з виконанням практичних дій, вміння, навички, прийоми навчально-пізнавальної роботи); б) розвиваюча (логічне, просторове та критичне мислення, усвідомлення понять, формування причинно-наслідкових зв’язків, вміння робити узагальнення, прийоми практичної діяльності, абстрагування…); в) виховна (формування загально-людських цінностей, позитивного відношення до навчання і праці, партнерських стосунків у кооперованій діяльності, схильності до пошукової діяльності, впевненості у своїх діях...);
ОБЛАДНАННЯ: оформлення дошки, картографічний матеріал, атласи, демонстраційний матеріал, роздатковий матеріал, ТЗН, методичний аппарат підручника…
ТИП УРОКУ: урок формування та застосування вмінь і навичок
ХІД УРОКУ
I
ОРГАНІЗАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ – 3-5 хв.
5.
Організація уваги і роботи учнів.
6.
Повідомлення теми, мети і завдань уроку.
7.
Мотивація навчальної діяльності: пізнавальна, соціальна, перспективна, відповідальності (рекомендовані методичні прийоми (РМП): інструктаж, бесіда, проблемне запитання тощо).
II
АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ, ВМІНЬ, НАВИЧОК, НЕОБХІДНИХ ДЛЯ
ВИКОНАННЯ ПРАКТИЧНИХ ДІЙ – 5-10 хв.
1. Відтворення та аналіз раніше сформованих понять та причинно-наслідкових зв’язків (РМП: бесіда з використанням ілюстрацій, фронтальне опитування, робота в малих групах, короткі тести з аналізом відповідей, аналіз графічних схем, робота з підручником тощо).
2. Відтворення алгоритмів раніше сформованих практичних дій (РМП: практичні завдання, можливе застосування нетрадиційних форм організації діяльності учнів).
III
ВИКОНАННЯ ПРАКТИЧНИХ РОБІТ №№ – 20-25 хв.
1.
Первинне застосування набутих знань, ознайомлення з алгоритмом дій
(пояснення порядку дій та їх виконання вчителем, акцентування уваги учнів на можливих помилках, інструктаж).
2.
Осмислення змісту та послідовності виконання практичних дій учнями з допомогою вчителя (пробні вправи).
3.
Виконання алгоритму практичних дій у стандартних умовах з метою засвоєння вмінь під керівництвом вчителя (тренувальні вправи).


65 4.
Самостійне виконання учнями завдань під контролем та з допомогою вчителя
(диференційовані завдання) – проміжний контроль.
5.
Застосування знань та вмінь у нестандартних умовах (завдання творчого рівня).
IV
УЗАГАЛЬНЕННЯ ТА СИСТЕМАТИЗАЦІЯ РЕЗУЛЬТАТІВ РОБОТИ – 5-10 хв.
1.
Звіт учнів про результати виконаної практичної роботи.
2.
Теоретичне обґрунтування отриманих результатів.
IV
КОМЕНТОВАНЕ ПОЯСНЕННЯ ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ – 2-3 хв.
(дооформлення, закінчення виконання практичних завдань, підготовка до захисту результатів практичної роботи, виконання творчих завдань, диференційовані завдання тощо).
V
ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ (оцінюється робота учнів на уроці) – 1 - 2 хв.
ЛІТЕРАТУРА (основна методична і додаткова, яка була використана при розробці уроку).



Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   103   104   105   106   107   108   109   110   ...   121


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка