Методичні можливості уроку засвоєння нових знань для отримання якісних знань з географії



Скачати 72,11 Kb.
Сторінка1/6
Дата конвертації23.03.2020
Розмір72,11 Kb.
ТипУрок
  1   2   3   4   5   6


 

Методичні можливості уроку засвоєння нових знань для 

отримання якісних знань з географії 

 

Покась Лілія 



 

 

Сучасний 



етап 

розвитку 

шкільної 

географічної 

освіти 

характеризується великою різноманітністю форм навчальних занять. Втім 

урок залишається основною формою навчання географії. Класифікація типів 

уроків за дидактичною метою (автор В.О. Онищук) є сталою. Кожен тип 

уроку  має  свою  структуру,  яка  існує  сьогодні  теж  без  змін.  Проте  для 

реалізації  завдань,  поставлених  рефомуванням шкільної  освіти,  вибір  форм 

навчання вчителем географії має бути не випадковим. 

 

У  Національній  доктрині  розвитку  освіти  чітко  сказано,  що 



модернізація  системи  освіти  спрямована  на  забезпечення  її  якості“  [7,  11], 

на формування „освічених, мобільних, конструктивних і практичних людей“ 

[7,  9].  Вирішити  проблему  підвищення  якості  географічної  освіти  посильно 

за  умов,  якщо  вчитель  є  творчою  особистістю,  методично  грамотним 

професіоналом,  людиною,  яка  глибоко  володіє  фаховими  знаннями. 

Практика  показує,  що  організація  сучасного  уроку  географії  має 

супроводжуватися  змінами  у  стилі  мислення  вчителя  та  методах  його 

співпраці  з  учнями.  Учитель  має  створити  психолого-педагогічні  умови,  за 

яких  учні  стають  активними  учасниками  навчального  процесу,  навчити  їх 

умінню  самостійно  здобувати  знання,  сформувати  потребу  в  знаннях, 

залишивши  місце  для  вільної  ініціативності,  не  обтяжувати  учнівську 

діяльність своїм постійним контролем у навчанні і тим самим стимулювати 

пізнавальні  можливості  та  розумову  активність  молодого  покоління.  Саме 

тому  у  процесі  навчання  географії  доцільно  використовувати  різні  типи 

уроків. Анкетування вчителів географії м. Києва показало, що на вибір типу 

уроку  впливає  матеріальна  база  кабінету,  його  забезпечення  засобами 

навчання,  вікові  особливості  учнів.  Проте,  більш  вагомим  аргументом,  як 

показують  педагогічні  спостереження,  є  методична  неграмотність  вчителів 

(не  володіють  методиками  організації  уроків  різних  типів)  і  як  результат 




цього  –  поширення  комбінованих  уроків  (УК).  Ми  маємо  за  мету 

продемонструвати  методику  проведення  уроку  засвоєння  нових  знань 

(УЗНЗ),  показавши  його  переваги  над  УК  і  можливості  забезпечити  високу 

ефективність процесу навчання географії (таб. 1). 

Таблиця 1



Поділіться з Вашими друзьями:
  1   2   3   4   5   6


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка