Метод проектів у сучасній школі


За змістовим аспектом проекту



Скачати 80,17 Kb.
Сторінка6/7
Дата конвертації06.04.2019
Розмір80,17 Kb.
1   2   3   4   5   6   7
За змістовим аспектом проекту.

1.Літературно-творчі. Поширений тип спільних проектів.

2.Природничо-наукові. Зазвичай мають чітко  окреслене дослідницьке завдання (наприклад, стан  довкілля певної місцевості).

3.Екологічні проекти. Здебільшого потребують використання дослідницьких, наукових методів, інтегрованих знань із різних галузей.

4.Мовні (лінгвістичні). Навчальні проекти, спрямовані на оволодіння мовним матеріалом, формування певних мовленнєвих навичок та вмінь; лінгвістичні, спрямовані на вивчення мовних особливостей, мовних реалій, фольклору; філологічні, що передбачають вивчення етимології слів, літературні дослідження, дослідження історико-фольклорних проблем .

5.Культурологічні проекти. Мають зв’язок з історією та традиціями різних країн. За змістом можуть бути історико-географічними, етнографічними, політичними, мистецтвознавчими, економічними.

6.Рольово-ігрові. За змістом можуть бути:


  • уявними мандрівками;

  —імітаційно-діловими, які моделюють професійні та комунікативні ситуації;

  —драматизаціями;

  —соціальними імітаціями.

7.Спортивні.

8.Географічні.

9. Історичні.

10.Музичні.

Реалізація методу проектів на практиці веде до зміни ролі вчителя: він уже перестає бути джерелом  знань для учнів і перетворюється на організатора пізнавальної діяльності школярів.

У виконанні проектів виділяють три взаємопов’язані етапи:

1. Організаційно-підготовчий (передпроектний).

2. Пошуковий (власне  проект).

3. Підсумковий (постпроектний, або заключний).

Краще, якщо у самій назві проекту буде відображена проблема,  над якою буде вестися робота.



Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка