Матеріали всеукраїнської науково-практичної конференції «актуальні проблеми формування естетичної культури майбутніх дизайнерів» 23-24 березня 2017 року м. Кривий Ріг


Художньо-рецептивний компонент містить



Сторінка85/147
Дата конвертації07.10.2019
Розмір3,31 Mb.
ТипПротокол
1   ...   81   82   83   84   85   86   87   88   ...   147
Художньо-рецептивний компонент містить:

  • естетичний смак;

  • розуміння естетичних основ і виражальних стратегій художнього твору;

  • сприйняття та розуміння функціональних можливостей графіки, живопису [1].

Рефлексивний компонент художньо-графічних компетентностей студентів мистецьких спеціальностей наповнюють супідряді вміння, властивості та здатності такі, як:

  • осмислення власних дій і знань;

  • здатність робити предметом аналізу всі дії, які починаються і проектуються, особистісні якості, що проявляються;

  • здатність узагальнювати результати своєї роботи й результати роботи товаришів, одногрупників;

  • здатність адаптувати навчальну діяльність, її форми й методи відповідно до мети;

  • здатність визначати, прогнозувати перспективи, напрями свого особистісного, професійно-особистісного вдосконалення.

Науковці зазначають, що характерними ознаками навчальної діяльності студентів є сформованість здатності до рефлексії, морального вибору у проблемних ситуаціях; усвідомлення власної значущості для інших людей, відповідальності за результати діяльності, причетності до відповідальності за явища природної і соціальної дійсності; спроможність не тільки привласнювати світ предметів та ідей, але й виробляти їх, перетворювати, творити нові, самостійно визначати їх у необхідних випадках [3; 125].

Реалізація компетентнісного підходу до процесу підготовки студентів мистецьких спеціальностей зумовлює чітке розуміння не тільки сутності, а й внутрішньої структури та особливостей прояву цього феномену у процесі навчальної взаємодії.

Отже, лише за умов компетентнісного підходу до підготовки майбутнього дизайнера в умовах особистісно-зорієнтованого навчально-виховного процесу можливо забезпечити формування на рівні сучасних вимог суспільства і потреб особистості студента.




Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   81   82   83   84   85   86   87   88   ...   147


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка