Матеріали всеукраїнської науково-практичної конференції «актуальні проблеми формування естетичної культури майбутніх дизайнерів» 23-24 березня 2017 року м. Кривий Ріг



Сторінка28/147
Дата конвертації07.10.2019
Розмір3,31 Mb.
ТипПротокол
1   ...   24   25   26   27   28   29   30   31   ...   147
М. П. Артеменко, О. О. Колтунович, м. Херсон
Логопедичні ігри як об’єкт дизайну
Соціальна проблематика розвитку мовлення в дітей дошкільного віку зумовлена необхідністю вирішення завдань розумового, естетичного, духовно-морального виховання, засвоєння культури свого народу, національних і загальнолюдських цінностей. Цьому питанню присвячено чимало праць різних дослідників, перш за все педагогів та логопедів (В. Бондар, В. Синьов, Є. Соботович, В. Тарасун, М. Шеремет та ін.), проте в представленій роботі пропонується звернути увагу на окреслену проблематику з іншої точки зору, з точки зору сучасного дизайну.

Сьогодні дизайн потрапляє у всі сфери життя суспільства. Така думка підтверджується дослідженнями І. О. Чернийчук, яка у своїй дисертаційній праці розкриває поняття «тотального дизайну» [1], автор пише: «Дизайн, займаючи вже досить міцні позиції, продовжує розширювати сферу проектної діяльності, ускладнюючись під впливом мінливих об’єктивних історично зумовлених процесів, тісно взаємодіючи в ході всього процесу проектування з такими галузями науки як соціологія, культурологія, ергономіка, психологія, галузями реклами і маркетингу та ін. … В умовах відсутності єдиного центру, тотальний дизайн прагне стати загальним синтезуючим ядром, що формує, регулює, направляє енергію проектної діяльності на створення гармонійного предметно-просторового середовища і гуманізацію відносин всередині соціуму».

З раннього віку дітей оточує предметно-просторовий світ, значна кількість елементів якого є результатом творчої діяльності фахівців дизайну. Це іграшки, одяг, предмети побуду, продукти харчування, складові мультимедійного світу (мультфільми, комп’ютерні ігри, реклама) тощо. Для підростаючого покоління стала природною яскрава обгортка сучасного навколишнього середовища. Останнє значною мірою формує і закладає основи світоглядної картини особистості, зумовлює фізичне, емоційне та психічне здоров’я дитини.

Вочевидь, що така всеохоплююча сторона дизайну сьогодні може стати потужним важелем у вирішенні соціальних проблем суспільства, зокрема, може допомогти в розвитку мовлення дітей дошкільного віку.

Найбільш ефективним педагогічним підходом для корекції вад мовлення в заданій віковій групі дітей є ігрова терапія. Гра дає змогу налагодити контакт із дитиною, зняти напруження та несвідомо залучити до процесу вирішення мовних проблем.

Гра як об’єкт наукового дослідження не є осторонь і для дизайну, мистецтвознавства й культурології. Загальноприйнято вважати, що теорію ігрової культури вперше цілісно сформулював у середині ХХ століття голландський історик Й. Хейзінги, який стверджує, що всі прояви суспільної діяльності людини пронизані грою.

Тому можна стверджувати, що порушена в роботі тема знаходиться на міждисциплінарному стику. Синергія дизайну, педагогіки та логопедії може буди ефективним засобом вирішення низки проблем із розвитком мовлення в дітей дошкільного віку. Необхідно лише правильно сформулювати дизайнерам проектне завдання і конкретизувати вимоги. Загалом, включити елемент логопедичної гри можливо в більшість предметів дитячого довкілля, заклавши в нього на стадії проектування відповідну додаткову функцію.




Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   24   25   26   27   28   29   30   31   ...   147


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка