Матеріали всеукраїнської науково-практичної конференції «актуальні проблеми формування естетичної культури майбутніх дизайнерів» 23-24 березня 2017 року м. Кривий Ріг



Сторінка17/147
Дата конвертації07.10.2019
Розмір3,31 Mb.
ТипПротокол
1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   ...   147
Список використаних джерел:

  1. Естетика: навч. посібник / [Колесніков М.П., Колеснікова О.В., Лозовой В.О. та ін.]; за ред. В.О. Лозового. – К.: Юрінком Інтер, 2003. – 208 с.

  2. Прусак В.Ф. Організаційно-педагогічні засади підготовки майбутніх дизайнерів у вищих навчальних закладах України: дис.... канд. пед. наук: 13.00.04 / Прусак Володимир Федорович. – Івано-Франківськ, 2006. – 211 с.


В. П. Мироненко, З. Ю. Лисняк, м. Харків
АКТУАЛЬНІ ПРОБЛЕМИ ФОРМУВАННЯ ЕСТЕТИЧНОЇ КУЛЬТУРИ МАЙБУТНІХ ДИЗАЙНЕРІВ
Соціальні та економічні зміни в сучасному суспільстві, інтеграція вітчизняної освітньої системи у світову систему, диктують необхідність виявити інші підходи до підготовки конкурентоспроможних фахівців – випускників вищих навчальних закладів, здатних до самостійної професійної діяльності та до адаптації мінливих умов, що володіють сформованою естетичною культурою.

Формування естетичної культури майбутніх дизайнерів стає одним із найважливіших завдань, яке буде відповідати сучасним вимогам професіоналів у цій сфері діяльності. Особливо важливо вивчити структуру естетичної культури як основного виду розумової діяльності майбутнього дизайнера.

Чинна система професійної дизайнерської освіти досі не покращилася. На сьогодні кількість і якість професійних дизайнерів не може задовольнити потреби суспільства. Розуміння дизайну, як нового типу художньої діяльності людини, створює нові проблеми для викладачів вищих навчальних закладів та закликає їх до пошуку більш ефективних способів навчання. Дизайн – унікальне за своєю природою явище, потребує ряду природних якостей людини, цінності естетики, етики, поваги і турботи про людей.

У нинішній системі вищої освіти недостатньо інноваційних технологій і методів інтеграції для ефективного збільшення формування естетичної культури майбутніх дизайнерів, розробки естетичного мислення і культурної трансформації особистості.

Важливою умовою формування духовної культури особистості є розвиток естетичного смаку, здатність людини до розрізнення й оцінки естетичних явищ у всіх сферах життя і мистецтва.

Естетичний смак – один із найважливіших актів індивідуальної якості майбутнього дизайнера, показник його підготовки до виконання професійних і соціальних функцій відповідно до естетичних, художніх і творчих особливостей професії з урахуванням його особистих показників.

Об’єктом професійної діяльності дизайнерів є комплекс естетично-виразного предметного середовища, який задовольняють утилітарні та духовні потреби людини (обладнання, транспортні засоби, предмети інтер’єру, товари народного споживання). У зв’язку з цим сьогодні дизайнер має високий статус професії, який полягає у вирішенні реальних проблем потенціалу для духовного збагачення в соціальній і культурній практиці особистості і суспільства в цілому. Ця структура тісно пов’язана з самою людиною, поряд із різними сферами життя, сприяє реалізації її естетичних потреб. У зв’язку з цим спеціальність дизайнера стає не тільки професією, але й соціальним призначенням.

Майстерність професії дизайнера пов’язана з реалізацією цілого ряду освітніх завдань, але особливе місце тут належить розвитку майбутнього дизайнера, його естетичного смаку. Тому завдання дисциплін навчального плану не тільки ознайомити з мистецтвом, навчити малювати, ліпити, проектувати, а й сформувати естетично розвинену особистість, здатну відтворити свої естетичні переживання, висловити внутрішній світ у творчості.

Велику допомогу в ознайомленні студентів з мистецтвом може надати Інтернет, оскільки сьогодні в мережі є безліч ресурсів, присвячених різним видам мистецтва, сайтів, які надають можливості віртуально відвідати найвідоміші музеї світу.

Інформаційний супровід навчального і виховного процесу має забезпечувати можливість розвитку естетичного смаку майбутнього дизайнера. Для реалізації даної складової інформаційно-освітнього середовища необхідно давати студентам методичні вказівки, що дають змогу ефективно працювати з інформацією, складати електронні каталоги, наявної літератури, переліки сайтів, спрямованих на розвиток естетичного смаку. Майбутній дизайнер повинен уміти проектувати нові, цікаві естетичні об’єкти, тому йому необхідно стежити за тенденціями світового дизайну, зокрема й за допомогою Інтернету.

Методичне забезпечення навчального процесу та окремих дисциплін повинно містити компоненти, що розвивають естетичний смак майбутнього дизайнера. З усіх дисциплін підготовки майбутнього дизайнера повинні бути розроблені навчально-методичні комплекси, що містять навчально-методичні посібники, розміщені на сайті або в локальній мережі начального закладу. Перебуваючи в будь-якій точці земної кулі, студент зможе отримати доступ до навчально-методичних матеріалів, зайнятися самоосвітою, саморозвитком.

Навколишнє предметне середовище майбутнього дизайнера повинне бути естетично наповненим – це може бути як естетичне оформлення місця, у якому протікає освітній процес, так і залучення особистості до творення естетичних об’єктів, не тільки для виконання навчальних завдань, а й для виставкової, творчої діяльності.

Освітньо інформаційне середовище вимагає комп’ютеризованого засобу навчання і виховання. Освітні програми, електронні навчальні матеріали повинні бути естетично оформлені. Педагоги повинні використовувати потенціал інформаційних технологій і комп’ютерної графіки, розвивати естетичний смак майбутнього дизайнера. Розвиток естетичного смаку майбутнього дизайнера буде найбільш ефективним, якщо проводити творчі виставки у стінах навчальних закладів для забезпечення участі студентів у національних і міжнародних виставках сфери дизайну – графіки, рисунка, живопису, скульптури, комп’ютера.

Естетичний смак дизайнера може розвиватися в рамках виконання навчальних завдань при вивченні графічних комп’ютерних програм. Майбутній дизайнер повинен використовувати графічні редактори, щоб ескіз малюнка для дизайну передбачуваних продуктів був забезпечений естетично графічним підкріпленням.

Для успішного використання освітнього середовища інформації, для розвитку естетичного смаку, необхідно забезпечити високий рівень інформаційної культури педагогів та студентів, впроваджувати інноваційні освітні інформаційні технології.




Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   ...   147


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка