Матеріали всеукраїнської науково-практичної конференції «актуальні проблеми формування естетичної культури майбутніх дизайнерів» 23-24 березня 2017 року м. Кривий Ріг



Сторінка121/147
Дата конвертації07.10.2019
Розмір3,31 Mb.
ТипПротокол
1   ...   117   118   119   120   121   122   123   124   ...   147
Список використаних джерел:

  1. Каструбин Е.М. Секреты исцеляющих программ. / Е.М. Каструбин. – М., Деловой мир 2000, 2004. – 352 с.

  2. Синицин Э., Синицина О. Тайны творчества гениев. / Э. Синицин, О. Синицина. – Изд-во НГАХА, типография РПО СО РАСХН, 2004. – 249 с.


А. В. Чорномор, м. Кривий Ріг
ФОРМУВАННЯ ХУДОЖНЬОГО СМАКУ УЧНІВ ШКІЛ ЕСТЕТИЧНОГО ВИХОВАННЯ ШЛЯХОМ ВИВЧЕННЯ УКРАЇНСЬКИХ НАРОДНИХ ТРАДИЦІЙ НА УРОКАХ ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОГО МИСТЕЦТВА
На сучасному етапі реформування позашкільної освіти важливим завданням є виховання творчої особистості дитини, розвиток її здібностей і талантів. Без виховання естетично освічених людей, їх уміння розуміти і цінувати мистецтво, без пробудження з дитинства бажання творити неможливе становлення цілісної, гармонійно розвиненої і творчо активної особистості. Сьогодні Україна перебуває на шляху становлення держави з європейськими цінностями. Відповідно, суспільство потребує освічених громадян, здатних креативно мислити й вирішувати життєві проблеми.

Дитина змалку любить фантазувати, розвиток її уяви базується на сприйнятті навколишнього світу та створенні нових образів. Таким чином накопичується певний досвід, який проходить через почуття дитини. На цьому етапі важливо знайомити учнів з надбаннями української народної творчості та здобутками майстрів декоративно-прикладного мистецтва. Саме твори й образи, створені нашими пращурами, несуть у собі інформацію і сакральні знання, необхідні для збагачення духовного світу людини.

Перед мистецькими навчальними закладами постає важливе завдання: створити сприятливі умови для творчої діяльності зростаючого покоління, розвивати таланти й вподобання дітей, залучаючи учнів до вивчення народного мистецтва. Результатом такої діяльності стане сформоване емоційно-ціннісне сприйняття рукотворного світу. Творча уява – це складний психологічний процес, який не може виникати на порожньому місці. Показник творчих здібностей дітей визначається рівнем розвитку естетичного сприйняття об’єктів та явищ, умінням працювати з різними матеріалами, використовувати різні техніки, добирати засоби реалізації відповідно до задуму.

Твори народного декоративно-прикладного мистецтва пробуджують у дітей перші яскраві, образні уявлення про свою країну, її культуру, сприяють вихованню почуття патріотизму й гордості за свою належність до такого талановитого народу. Джерела декоративної виразності народного мистецтва криються в умінні майстрів художньо осмислювати природу і явища. Знайомство учнів з декоративною образністю сприяє розвитку в них естетичного відношення до навколишнього світу.

Народне мистецтво – це унікальний світ духовної цінності, де втілена душа народу. У його вічних образах, зручних утилітарних формах і динамічних орнаментах містяться таємничі символи природи та віхи історії розвитку традицій і особливостей побуту українського народу. З раннього дитинства вироби народних майстрів природно входять в наше життя. Вишита сорочка, серветка, глиняна іграшка, радують і приваблюють нас. Конкретність, емоційність, яскравість виробів відповідають психологічним якостям нашого народу. Усе це сприяє вихованню людини, що поєднує в собі духовне багатство, моральну чистоту і фізичну досконалість. Висока духовно-ідейна значимість народного декоративно-прикладного мистецтва потужно впливає на формування внутрішнього світу дітей. Одночасно саме це є умовою і засобами формування та розвитку гарного смаку. Систематичні заняття різними видами художньої обробки матеріалів сприяють розвитку творчих здібностей дітей і в той же час, пов’язані з набуттям ними навичок, необхідних для подальшої трудової діяльності.

Формування художніх смаків людини є важливим моментом розвитку духовної культури суспільства. Це одне з найбільш складних завдань, від вирішення якого залежить художньо-естетичне виховання особистості. Розвинений художній смак впливає на всю духовно-практичну діяльність людини. Його формування вимагає певної самодисципліни і творчих зусиль, у результаті яких збагачується духовний потенціал особистості, життя людини наповнюється високим смислом, робить її справді естетично вихованою, інтелігентною людиною.

Виховання художнього смаку відбувається через художнє сприйняття творів мистецтва, які так само впливають на розум і почуття людини, викликають бажання творити добро. Людина з розвинутим, сформованим естетичним смаком здатна самостійно орієнтуватися в мінливому світі художньо-естетичних цінностей, помічаючи серед них зародження нових тенденцій і явищ. Предметний світ, що оточує людину, змінюється надзвичайно швидко. Задля збереження автентичності важливо розкривати естетичне значення творів декоративно-вжиткового мистецтва не лише сучасного світу, а й минулих епох.

Основними видами декоративно-вжиткового мистецтва є: кераміка, вишивка, художнє ткацтво, килимарство, писанкарство, декоративний розпис, створення народного одягу, іграшок, витинанок, художня обробка дерева, металу, каменю, шкіри, скла, народне малярство та інше.






Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   117   118   119   120   121   122   123   124   ...   147


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка