Математичний куточок в дошкільному закладі



Скачати 27,53 Kb.
Дата конвертації24.03.2020
Розмір27,53 Kb.


Математичний куточок в дошкільному закладі 

 

У  дитячому  садку  потрібно  створювати  такі  умови  для  математичної 

діяльності дитини, при яких вона виявляла самостійність у виборі ігрового 

матеріалу, гри, виходячи зі своїх потреб, інтересів.   

Куточок  цікавої  математики  —  це  спеціально  відведене,  тематично 

оснащене іграми, посібниками та матеріалами і певним чином оформлене 

місце. Організовується він таким чином, щоб  забезпечити вільний доступ 

дітей  до  матеріалів,  що  там  знаходяться.  Таким  чином    дітям  надається 

можливість у вільний від занять час вибрати цікаву для них гру, посібник 

математичного змісту і грати індивідуально або спільно з іншими дітьми.    

Організація  куточка  цікавої  математики  можлива,  починаючи  з 

середнього  віку.  Діти  п’ятого  року  життя  в  порівнянні  з  молодшими 

дошкільнятами  можуть  самостійно  вибрати  собі  гру,  заняття  за 

інтересами,  цілеспрямовано  діяти  з  обраним  матеріалом,  об’єднуватися  в 

грі з однолітками. 

Організація куточків цікавої математики вирішує наступні завдання: 

-  цілеспрямоване  формування  у  дітей  інтересу  до  елементарної 

математичної  діяльності.  Формування  якостей  і  властивостей  особистості 

дитини,  необхідних  для  успішного  оволодіння  математикою  в 

подальшому:  цілеспрямованість  і  доцільність  дій,  прагнення  до 

досягнення  позитивного  результату,  наполегливість  і  винахідливість, 

самостійність; 

-  виховання  у  дітей  потреби  займати  свій  вільний  час  не  тільки 

цікавими, а й такими, що вимагають розумової напруги, інтелектуального 

зусилля іграми. 

Успіх  ігрової  діяльності  в  куточку  цікавої  математики  визначається 

вмінням вихователя зацікавити даним видом діяльності  дітей. Вихователь 

повинен  володіти  знаннями  про  характер,  призначення,  розвиваючий 

вплив  цікавого матеріалу, прийомами керівництва розвитком самостійної 

діяльності з елементарним математичним матеріалом. 

Створенню  куточка  передує  підбір  ігрового  матеріалу,  що 

визначається віковими можливостями і рівнем розвитку дітей групи.    Це 

настільно-друковані  ігри:  логічні  таблиці,  лабіринти,  «Геометричний 

світ»,  «Підбери  схему»;  ігри  для  розвитку  логічного  мислення:      ігри 

Нікітіна,  розвиваючі  ігри  Воскобовіча,  блоки  Дьенеша,  Унікуб,    палички 

Кюізенера;  доміно  «Колір  і  форма»  тощо.  У  спеціальних  альбомах 

накопичується  цікавий  матеріал  з  дитячих  журналів,  популярних  збірок, 

книг з цікавої математики. 

Організовуючи  куточок  цікавої  математики,  треба  виходити  з 

принципу доступності ігор дітям в даний момент, розміщувати  в куточку 

такі  ігри  та  ігрові  матеріали,  освоєння  яких      можливе  дітьми  з  різним    

рівнем розвитку.  Невичерпні можливості для творчості приховані в іграх 

«Танграм», 

«Яйце 


Колумба», 

«Архимедова 

гра», 

«Танграмм», 



«В’єтнамська  гра»  та  ін.  Діти  можуть  придумувати  нові,  більш  складні 

силуети не тільки з одного, а й 2 — 3 наборів до гри; один і той же силует 

складати  з  різних  наборів.  Для  стимулювання  колективних  ігор,  творчої 



діяльності  дошкільнят  використовуються  фланелеграф,  магнітні  дошки, 

рахункові палички. 

Протягом року, по мірі освоєння ігор,   одні гри замінюються  на інші, 

розширюється  їх  асортимент,  вносяться  нові,  більш  складні  ігри, 

розширюється різноманітність цікавого ігрового матеріалу. 

Художнє  оформлення  куточка  має  відповідати    його  призначенню.  В 

оформленні  куточка  використовуються  збільшені  ілюстрації  з  книг  по 

цікавій  математиці,  дитячої  художньої  літератури.  Організація  куточка 

здійснюється  за  посильною  участю  дітей,  що  створює  у  них  позитивне 

ставлення до матеріалу, інтерес, бажання грати. 

Керівництво розвитком самостійної математичної діяльності в куточку 

цікавої математики спрямовано на підтримку і подальший розвиток у них 

інтересу  до  математичної  діяльності.  Всю  роботу  в  куточку  вихователь 

організовує 

з 

урахуванням 



індивідуальних 

особливостей 

дітей. 

Пропонуючи  дитині  гру,    треба  орієнтуватися  на  рівень  її  розумового  і 

морально-  вольового  розвитку,  прояви  активності.  Малоактивних  і 

пасивних  дітей  треба  залучати  до  гри,  зацікавити  їх,  допомагати  освоїти 

гру. Вихованню інтересу до ігор сприяє усвідомлення дітьми своїх успіхів в 

освоєнні ігор. Необхідно хвалити, заохочувати дітей до  успіхів в освоєнні 

гри,  звертати  увагу  інших  дітей  на  успіхи  товариша.      Педагог  повинен 

поступово розвивати дитячу самостійність, ініціативу, творчість. 

Керуючи  самостійною  діяльністю  дітейу  куточках  математики 

необхідно : 

 

Пояснити  дітям    правила    гри,  ознайомити    із  загальними 



способами дії, виключаючи повідомлення їм готових рішень. 

 



 Стимулювати  прояв  самостійності  в  іграх,  заохочувати 

прагнення дітей досягти результату. 

 

Організовувати  спільну  гру  вихователя  з  дитиною,  з  підгрупою 



дітей.  Діти  засвоюють  при  цьому  ігрові  дії,  способи  дій,  підходи  до 

вирішення  завдань.  У  них  виробляється  впевненість  у  своїх  силах, 

розуміння  необхідності  зосереджуватися,  напружено  думати  в  ході 

пошуків вирішення завдань. 

 

 Створити елементарну проблемно-пошукову ситуацію в спільній 



з дитиною ігровій діяльності.   

 



 Об’єднувати  в  спільній  грі  дітей  з  різним  рівнем  логіко-

математичного  розвитку  з  метою      взаємного    навчання  одних  дітей 

іншими.  

 



Використовувати  різноманітні    форми    організації  діяльності  в 

куточку: змагання, конкурси  на кращу логічну задачу, організацію вечорів 

дозвілля, математичних розваг.  

 



Забезпечувати  єдність      освітніх  завдань,  що  вирішуються 

педагогом на заняттях з математики і поза ними  

 

Пропагувати  серед  батьків  необхідність  використання  цікавого 



математичного  матеріалу  в  сім’ї  з  метою      всебічного  розвитку  дітей,  

підготовки їх до навчання в школі. 



Джерело: 

http://ipages.com.ua/metodichna-rozrobka-z-matematiki-po-temi-

kutochok/ 



Поділіться з Вашими друзьями:


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка