Конспекти лекцій, рекомендовані для студентів денної і заочної форми


Процес функціонування педагогічних технологій



Pdf просмотр
Сторінка7/64
Дата конвертації07.10.2019
Розмір1,07 Mb.
ТипКонспект
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   64
5. Процес функціонування педагогічних технологій.
Підходи сучасних дослідників до визначення поняття «педагогічна технологія» різноманітні. Вона розглядається як: 1) сукупність психолого- педагогічних установок, що визначають спеціальний набір і поєднання форм, методів, способів, прийомів навчання, виховних засобів тобто як організаційно- методичний інструментарій (Б.Лихачов, І.Підласий); 2) опис системи дій учителя та студентів, від яких не слід відхилятися (І.Волков, П.Москаленко); 3) проект певної педагогічної системи, що реалізується вчителем (В.Беспалько).
Загалом, технологія як феномен є важливою складовою історії людства, формою вираження інтелекту, сфокусованого на розв’язанні важливих проблем буття, синтезом розуму і здібностей людини. Педагогічна технологія функціонує як наука, що досліджує найраціональніші шляхи навчання, і як система способів, принципів і регуляторів, які застосовують у навчанні, і як процес навчання.
Створення нової технології, як правило, є наслідком незадоволення результатами навчання й виховання, а також неефективністю педагогічної діяльності як розвивального фактора. Розробленню нової технології передують нові потреби (цілі) суспільства, наукові відкриття або результати наукових досліджень.
Головні ознаки педагогічної технології: концептуальність; діагностичне визначення цілей; економічність (виражає якість навчального процесу); алгоритмізованість, проектованість; коригованість; візуалізація (використання аудівізуальної та комп’ютерної техніки); координованість і поетапність дій.


В освітній практиці педагогічна технологія функціонує на таких
рівнях
:
1) загальнопедагогічний – репрезентує цілісний освітній процес у регіоні, освітньому закладі і стає тотожним педагогічній системі, оскільки містить сукупність цілей, засобів і методів навчання (виховання), алгоритм діяльності педагогів та студентів.
2) предметно-методичний – застосування як окремої методики в межах одного предмета.
3) локальний – реалізується як технологія окремих частин навчально- виховного процесу з метою розв’язання окремих дидактичних і виховних завдань.
Розмежовуються такі поняття, як «освітня технологія», «педагогічна технологія», «технологія навчання», відповідно до цілей, завдань і змісту, які вони виконують.
Педагогічні технології класифікують за різними ознаками:



Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   64


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка