Конспекти лекцій, рекомендовані для студентів денної і заочної форми


Мікровикладання, як інноваційний метод навчання студентів



Pdf просмотр
Сторінка55/64
Дата конвертації07.10.2019
Розмір1,07 Mb.
ТипКонспект
1   ...   51   52   53   54   55   56   57   58   ...   64
6. Мікровикладання, як інноваційний метод навчання студентів
магістратури у ВНЗ.
Метод творчого навчання педагогічно доцільний при навчанні студентів магістратури непедагогічних ВНЗ. Він, по-перше, надає можливості набувати практичних умінь підготовки до педагогічної діяльності; по-друге, за обмеженого терміну педагогічної практики, який відводиться студентам

магістратури галузевих ВНЗ, надає можливості набувати практичних вмінь володіння аудиторією, ораторських умінь та умінь самоаналізу і само корекції лекторської діяльності.
Мікровикладання може бути:
- елементом лекції (виступом студента за 1-2 питаннями);
- «вкрапленням» на 5-10 хвилин виступом студента чи іншого викладача у лекцію провідного викладача;
- елементом практичного чи семінарського заняття, коли студенту магістратури пропонується провести його фрагмент, присвячений обговоренню
1-2 проблемних запитань;
- елементом індивідуальної консультації, колоквіуму чи заліку, коли магістранту пропонується поясняти окремі питання, здійснити рецензування реферату, есе чи іншого виду завдання, виконаного студентом, аргументовано оцінити його відповідь тощо. Результат мікровикладання обов'язково аналізується викладачем
Індивідуально чи в академічній групі студентів магістратури з наданням методичних рекомендацій. Особливий педагогічний ефект має відеозапис діяльності магістранта в процесі мікровикладання з його психолого- педагогічним аналізом у студентській групі.



Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   51   52   53   54   55   56   57   58   ...   64


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка