Конспекти лекцій, рекомендовані для студентів денної і заочної форми



Pdf просмотр
Сторінка37/64
Дата конвертації07.10.2019
Розмір1,07 Mb.
ТипКонспект
1   ...   33   34   35   36   37   38   39   40   ...   64
Частина ІІ Слов’янськ

2011 /[електронний ресурс]/
intellect-
invest.org.ua/content/userfiles/files/gnvp/GNVP_55-2.pdf



Тема 5. Кредитно-модульна і модульно-рейтингова технології навчання
як педагогічні інновації.
1.
Методологічні аспекти організації модульно-рейтингового навчання.
Особливості та принципи модульного навчання.
2.
Методика побудови модульних програм.
3.
Умови для організації модульного навчання.
1.Методологічні аспекти організації модульно-рейтингового навчання.

Сутність дидактичного процесу на основі модульної технології полягає в тому, що зміст навчання структурується в автономні організаційно-методичні блоки-модулі. Зміст і об'єм модулів, у свою чергу, змінюється в залежності від профільної і рівневої диференціації студентів і дидактичних цілей. Такий підхід дозволяє створити умови для вибору студентом індивідуальної навчальної траєкторії. Модульне структурування дисципліни надає можливості визначити групи фундаментальних понять, логічно і компактно їх поєднати з метою уникнення дублювання в єдину адаптовану систему знань і вмінь, що утворює основу змістового модуля.
Засновником технології модульного навчання вважають американського дослідника Дж. Рассела, який в роботі «Modular instruction» (1974) виклав концептуальні погляди на особливості такого навчання і запропонував поняття
«модуль». Дослідження П. Юцявичене, А. Алексюка, М. Чошонова та ін. дозволили визначити особливості модульного навчання:
- можливість чіткої структуризації змісту навчальної дисципліни на окремі змістові модулі;
- обов'язкове опрацювання студентом кожного модуля;
- варіативність навчання;
- адаптацію навчального процесу до індивідуальних можливостей і запитів студентів;
- гнучкість управління навчальним процесом.
Зміст кожного модуля повинен містити наступні структурні елементи:
- дидактичні



Поділіться з Вашими друзьями:
1   ...   33   34   35   36   37   38   39   40   ...   64


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2019
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка