Конспект лекцій з дисципліни «Основи наукових досліджень»


У пункті «Наукова новизна одержаних результатів»



Сторінка5/17
Дата конвертації04.04.2019
Розмір0,56 Mb.
ТипКонспект
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17
У пункті «Наукова новизна одержаних результатів» аргументовано викладають нові наукові положення, отримані в процесі дослідження, зазначаючи відмінність одержаних результатів від відомих раніше та ступінь їх новизни (вперше одержано, удосконалено, дістало подальший розвиток).

У пункті «Практичне значення одержаних результатів» надаються відомості про використання результатів досліджень або рекомендації щодо їх використання. Відзначаючи практичну цінність одержаних результатів, необхідно подати інформацію про ступінь їх готовності до використання або масштабів використання. Відомості про впровадження результатів досліджень необхідно подавати із зазначенням найменувань організацій, в яких здійснено впровадження, форм реалізації та реквізитів відповідних документів.

Стосовно наукових робіт студентів відмічають наступні послідовні етапи їх виконання:

– підготовчий;

проведення теоретичних і емпіричних досліджень;

– робота над рукописом і її оформлення;

– впровадження результатів наукового дослідження.

Підготовчий етап включає:

– вибір теми;

– обґрунтування необхідності проведення дослідження по ній;

визначення гіпотез, цілей і завдань дослідження;

– розробку плану або програми наукового дослідження;

– підготовку засобів дослідження (інструментарію).



Спочатку формулюється тема наукового дослідження і обґрунтовуються причини її розробки. Шляхом попереднього ознайомлення з літературою і матеріалами раніше проведених досліджень з'ясовується, якою мірою питання теми вивчені і які отримані результати. Особливу увагу слід приділити питанням, на які відповідей взагалі немає або вони недостатні. Складається список нормативних актів, вітчизняної і зарубіжної літератури. Розробляється методика дослідження.

Дослідницький етап складається з:

– систематичного вивчення літератури по темі, статистичних відомостей;

– проведення теоретичних і емпіричних досліджень, у тому числі збору інформації і матеріалів;

– обробки, узагальнення і аналізу отриманих даних;

– пояснення нових наукових фактів;

– аргументації і формулювання положень, висновків, практичних рекомендацій і пропозицій.

Третій етап включає:

– визначення композиції (побудови, внутрішньої структури) роботи;

– уточнення заголовка, назв розділів, пунктів і підпунктів;

– підготовку чорнового рукопису і її редагування;

– оформлення тексту, у тому числі списку використаної літератури і додатків.

Четвертий етап складається з впровадження результатів дослідження в практику і авторського супроводу впроваджуваних розробок.


Каталог: bitstream -> NAU
NAU -> Гуманітарна освіта в технічних вищих навчальних закладах
NAU -> Желуденко М. О. Різні підходи до визначення цінностей в аксіологічних теоріях
NAU -> Конспект лекцій з дисципліни «історія держави і права україни»
NAU -> Менеджменту якості
NAU -> Володимир Тименко к п. н., доцент м. Київ Особливості використання методу аналізу
NAU -> Загальна характеристика роботи
NAU -> Л. В. Бондар Особливості адаптації першокурсників до умов навчання у вищому навчальному закладі
NAU -> Лілія Рябокінь
NAU -> Програма навчальної дисципліни «Антропологія»
NAU -> Знання «Етики та етикету світових релігій як духовного феномена» є невід’ємною умовою становлення кожної людини як особистості і особливо студентської молоді майбутньої еліти держави


Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   17


База даних захищена авторським правом ©pedagogi.org 2017
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка